你看，主题的丰富性通过讨论就出来啦。这属于思维层次的高效率，不是每天都可期的。3.开展一定的活动。我主要开展的是课堂小辩论和课本剧表演。（1）课堂小辩论。记得这学期上的第一篇古文《陈太丘与友期》，文章的结尾是：七岁的元方，因为父亲的朋友失信又无礼的行为而生气。所以，当父亲的朋友明白自己的错误主动下车来拉元方的时候，元放头也不回地径直回屋了。
当时我就组织了一个课堂小辩论：你认为元方的做法正确吗？全班同学参与辩论，分为同意和不同意两方。一方站着，一方坐着，辩论非常的激烈，有理有据，观点鲜明，很出乎我的意料。我相信：这样的课堂是高效率的。以前教学《愚公移山》、《海鸥乔那坦》也是同样的辩论效果。课堂小辩论是讨论的一种特殊形式。（2）课本剧表演。
一般是情节性比较强的文章，适合于课堂表演。现代文中最好表演的是《我的叔叔于勒》。表演得最多的是古文，如《蜀鄙二僧》《扁鹊见蔡桓公》《晏子使楚》《提辖拳打镇关西》《范进中举》等。戏剧单元是天然的表演材料，当然不放过。这样的课本剧表演不需要写剧本，就是翻译过后凭学生的理解自由发挥，允许添角色，参与率很高，往往一节课表演不完，学生要求还用一节课。
这种情况下，一般我都会“娇惯”我的学生，满足他们表演的欲望。从以上三个方法可以看出，怎样让学生数量多的课堂高效的核心点：就是想办法让学生的思维活跃起来，让学生参与的面尽量的广。三、有趣的课堂。学生有兴趣的课堂，就是学生学得轻松的课堂，就是学生爱学的课堂。一般通过以下方式让学生学有兴趣：1.上述的讨论课、辩论课、表演课，本身就是充满乐趣的。
这里不再赘述。2.语文学习与音乐、美术相结合。我的课堂语文与音乐相结合的例子，如：大家耳熟能的苏轼的《水调歌头 明月几时有》，李煜的《虞美人 春花秋月何时了？》，我就教学生学唱这些歌，歌唱会了，诗词的情感语意也把握了，学生兴趣也高涨起来了。我教学散文《望天树》的时候，就教学生唱《好大一棵树》，也是歌学会了，文章的主题和写作思路也理解了。
每当课间，教室里回荡着各种声调的“好大一棵树”的歌声时，我和学生都开心极了。我也有语文与美术相结合的例子，如古文《河中石兽》怎么会在河的上游找到石兽呢？我讲，越讲学生越昏，我就喊他们自己画，一画就明白了。《羚羊飞渡》也是语文和美术相结合的很好的例子。本文小结：怎样在学生人数较多的情况下，去建设语文高效而不失乐趣的课堂？1.我的观点是：（1）想办法让学生的思维活跃起来，让学生参与的面尽量的广。
（2）相信学生、尊重学生、对学生一视同仁。2.我的做法是：（1）优化课堂提问，激发学生思维。（2）组织学生讨论、辩论、表演：给学生把自己的思维表现出来创造机会。（3）寻找语文与音乐、美术的联系，让学生学得快乐起来。【注】以上所列举的课文，均出自鄂教版语文教材初中7——9年级。因为我本学期才接触新的部编版教材。
