什么是适宜社交的环境？有同龄小朋友，有共同兴趣和话题，监管者对孩子的特殊情况包容理解。同时，家长也要学会接纳孩子的负面情绪，不能总对孩子说：“你再这样，妈妈就生气了！”，不要以大人的情绪来绑架孩子，而是让孩子了解，这个情绪问题这么处理会有什么后果，让他学会对自己的行为负责。
如何提高自闭症儿童的注意力和社会性？
谢邀。关于自闭症儿童的注意力训练方式，有很多种方法，基本上和目前的感统训练中专注力训练的方式一致，可以通过协调性的运动，比如拍篮球，走指压板，走平衡木、腹爬等方式进行锻炼。也可以通过听力训练（听写、复述短句到长句），视觉训练（舒尔特方格，视觉追踪、走迷宫，填色）等多种方式进行。自闭症儿童的社交训练则比较困难，因为自闭症的本质就是社会交往障碍，家里有两个自闭症谱系的孩子，这些年也积累了一些方式，简单的分享给大家吧：因为认知的差异，语言能力的不足，很多自闭症孩子在刚开始进入社会（入园入学）之后都往往出现攻击性行为。
有些是尝试沟通但方式不对，比如想引起小朋友的注意就去推小朋友一下。有些是过分敏感自我保护意识极强，比如辕辕这种就会认为你靠近我就是要伤害我。所以在这个阶段如何引导孩子学会与同伴正确交往，打消周边人和学校对孩子的顾虑，是孩子融入社会最关键的一步。我家孩子其实现在的社交能力已经很不错了，会主动和小朋友打招呼，沟通，也很喜欢和小朋友一起玩，基本不太会和小朋友起冲突，会喋喋不休的跟我说XXX是他们的好朋友，放学的时候也总能看到有小朋友和他们手牵手或者追逐打闹一起出门。
唯一弱一点的还是沟通理解能力，对话的时候一直喋喋不休的说自己的语言，根本不管对方是不是感兴趣。大一点的孩子慢慢开始玩规则类的游戏了，比如老鹰捉小鸡，比如足球篮球，这种时候他们就很难理解和参与，前几天老师还跟我说老大推了一个男孩子一把，因为那个男孩子在老鹰捉小鸡的游戏中扮演老鹰，老大觉得他在欺负别的同学，义不容辞的就冲上去了……从自身的经验来分享几个自己探索的方法吧，社交训练不是一蹴而就的事情，需要家长们有大量的耐心和时间投入，而且在这个过程中，也可能会发生很多让人沮丧和崩溃的事，但只要我们能坚持住，真的将孩子的这方面能力提升上来，那对他的一生都是极为重要的。
1、教会孩子情绪管理。其实普通孩子也会面临这种问题，幼儿园的老师最清楚，三四岁的孩子伸手打闹，发脾气，坐在地上大哭是非常常见的事情，因为这个年龄段的孩子还没办法控制自己的情绪（比如我们看小猪佩琪，佩琪大概是五六岁左右，基本不太会哭了，乔治是两三岁左右，经常碰到事情就大哭），对于发育进度慢的孩子，这个阶段可能持续的时间更久一些，而人们在情绪不稳的情况下，很容易产生攻击行为，所以我们需要做的就是让孩子正确的认识自己的情绪，并且学会管理情绪。
