你问小孩子比较挑食，在幼儿园老师一定要求小孩把饭吃完，这样对吗？我觉得没有什么不对的，幼儿园老师应该这样要求！小孩子偏食.挑食是不好的饮食习惯。很多幼儿园由于儿童多，老师少，在就餐时照顾不到，而养成孩子的挑食习惯。这种情况需要老师科学，及时的引导。
幼儿园孩子挑食该怎么办？
针对挑食首先要考虑孩子的出发点，有些是因为孩子脾胃不和，本身不太爱吃东西。还有些是孩子不喜欢饭菜的味道和就餐的环境。很多幼儿园由于儿童多，老师少，在就餐时照顾不到，而养成孩子的挑食习惯。这种情况需要老师科学，及时的引导。日本幼儿园的食育经验可以非常好的借鉴。食育就是从小培养孩子正确的饮食习惯。日本从保育园（类似中国的托儿所，日本的孩子在出生后3个月开始便可以进入保育园）时代就开始抓“食育”。
保育园认为，食育在培养孩子饮食热情方面十分重要，对0～6岁的孩子进行“食育”，有利于提高孩子们对饮食的关注程度。其具体内容包括，让孩子帮助剥玉米皮、种蔬菜挖山芋、做赏月米粉团、进行营养指导、回答孩子的疑问等。东京世田谷区立保育园老师告诉《国际先驱导报》，让孩子接触食材和帮助做菜，有助于增加孩子对食物的兴趣。
世田谷区立保育园还会举行与烹饪师一起做饭的“讲习会”，包括一起做面包、吃乌冬面。为确保“食育”效果，保育园十分注重与家长合作。面向保育园儿童的家长就孩子回家后在餐桌上的表现进行问卷调查，调查内容包括就餐时间是否过长、坐姿是否端正、是否挑食、是否边看电视边吃饭、拿筷子姿势是否正确、吃饭时是不是聊天、咀嚼力度和速度怎么样、饭量大不大以及自由阐述意见部分。
在实际的食育教育中，有个非常经典的案例“让不喝牛奶的孩子喝牛奶了”。当时幼儿园有个不喝牛奶的孩子，不是因为过敏，因为她吃其他的奶制品，就是不喝牛奶。一天所有孩子都吃完饭出去玩了，就这个孩子手里攥着牛奶坐在那里，老师就说“啊，太幸运了”。然后把牛奶分给了喜欢喝牛奶的孩子。就是暗示孩子，如果有人不喜欢吃，那么剩下的东西，喜欢的人就可以多吃，这就是幸运。
之后一个星期老师都把牛奶分给其他孩子，分得牛奶的孩子都对那个孩子说“谢谢你把牛奶分给我”。有一天，大家分光了那个孩子的牛奶后，把瓶子放到他面前，瓶子里只剩了一点点牛奶，老师就说“还剩一点点，喝了吧”。孩子可能意识到，“把这个喝了，瓶子就空了”。于是一口气喝完，把空瓶子送回去。这样的情况持续一段时间，那个孩子喝牛奶的量也一点点增加。
小孩比较挑食，在幼儿园老师一定要要求小孩把饭吃完，这样对吗？
你问小孩子比较挑食，在幼儿园老师一定要求小孩把饭吃完，这样对吗？我觉得没有什么不对的，幼儿园老师应该这样要求！小孩子偏食.挑食是不好的饮食习惯。幼儿正处在身体发育时期，需要各种营养。这些营养必须从不同的食物当中摄取。如果长期偏食.挑食，就不能源源不断地摄入身体发育所需的各种营养成分，身体器官和智力的发育就会受到严重影响，这对孩子的成长是极为不利的！作为幼儿园来说，并不是单纯看孩子的地方，孩子的一切良好行为习惯的养成，必须从小抓起，这正是幼儿园的职责范围内的事情！所以说，幼儿园老师纠正孩子们的不良饮食习惯，是他们的工作，是对孩子负责任的表现，大家不要误判，应该感谢幼儿园老师的一片良苦用心，主动配合做好这项工作，即使孩子在家里，也应该这样要求孩子！大家说对吗？。
