上世纪，民办教师大半边天，初中有师专毕业教师就是高学历，后来通过函授等"烧热灶"办法，是大大提高学历层次，但真实水平提高多少人心共知。同时，随着社会发展，科技进步、教育改革和发展、以及教学条件改善，教育理念、教学方法手段都先进了许多。现在教师招录渠道多，首先要取得教师资格，中师毕业想做教师基本不可能，还没发现教师不通过考试考核竞争上岗的，三五个报名争一个录取是常事，所以，尽管现在教师和过去教师相比，也存在问题，随着时代环境不同，如吃苦性差些、向钱看观念强些、和学生及家长矛盾多些等，但总体水平和素质比过去教师高出许多，在全社会从业人员比较中，还是较高的。
在中小学，你身边有“有的教师辛辛苦苦工作一辈子，有的教师轻轻松松一辈子”的现象吗？
昨天，又一个30岁的高中物理老师猝死了，悲痛之余，让我忍不住要说两句！人善被人欺，马善被人骑！在中小学这样的“体制内”，“有的教师辛辛苦苦工作一辈子，有的教师轻轻松松一辈子”这种现象，太普遍了。有人甚至讽刺：你教学成绩好，当然让你去教学，而且要多带课，惠及更多学生；你教学成绩不好，当然不能让你去“害”学生，让你去当领导，这叫“人尽其用”。
一、能者多劳，在职场中非常普遍，教师职业也不例外在学校里，最能干的那些认，往往都身兼数职：班主任、任课教师、学科组长甚至是学校中层领导等等，而有的老师则是“无官一身轻”，除了带几节课，其他一律和他无关。同样是老师，工作量相差可不是一倍的问题，然而待遇却几乎没有什么差距。那么，这些老师是不是傻啊？其实，大部分人是善良的，也有着与生俱来的羞耻感，他们愿意以“能”来立足职场，以“多劳”来巩固地位。
这样的老师，往往具有以下几个特征：1、没有什么后台；2、信奉“能力至上”；3、不会阿谀奉承，不会拍马溜须。对于这样的老师，其实就是“做蛋糕”的命，真正“分蛋糕”没有他的份，时间长了，就把教书育人当成良心活来安慰自己。二、学校里，轻轻松松的老师，是这两类人“能者多劳”的老师，在学校里大约占1/3，“中规中矩”的老师，在学校里占1/3；还有1/3的老师，是轻轻松松过一辈子。
这种老师主要有两种类型：1、无欲无求型：有的老师年纪轻轻就不愿意代课，进入后勤，后勤工作不仅轻松，而且没有晚自习，不用备课，不用和其他老师那样值班、监考；也有的老师，晋不晋职称无关系，不当班主任，虽然带课，但是也不在乎成绩，不在乎别人的评价，这些老师，非常轻松。2、“能力至上”型：此“能力”非彼“能力”，这些老师，有人非常聪明，但是未必把聪明才智用在教育教学中，他们的教学成绩不好，但是拍马溜须能力很强，所以很快就能得到提拔，提拔之后，就可以不用像普通老师那样劳累，但是晋级却比普通老师快得多。
