难道题主指的是，老师只检查好学生的作业，不检查差生的作业吗？正常情况下，老师是不会这样做的，原因有三：一是，这样做的后果是差生越来越差，会拉低班级平均成绩，而这个成绩恰好是老师的考核标准。不知题主说的，班主任只关注分数好的学生，指的是哪些方面？从我当老师的角度讲，一个优秀的班主任，一定是一视同仁的。
老师喜欢优生？还是喜欢差生？
谢邀！实话实说，我更偏向于优生。这大概也是绝大多数老师的心声。喜欢优生的理由有三。一丶优生学习成绩优秀，之所以能够成为优生，是因为优生上课时，能做到认真听讲，课后能按时完成作业，对老师提出的问题能认真思考，积极回答。二、优生可以起到引领作用。在一个班级里，优生就像头雁，是一个标兵，也是学习的榜样。能够处处起到模范带头作用，让同学们学有榜样，赶有目标。
年轻老师得不到学生和家长的认可怎么办？
谢谢悟空邀请，不甚荣幸！年轻老师得不到学生和家长的认可怎么办？这一现象在许多刚刚参加工作的年轻人身上或多或少都发生过。他们或因课堂驾驭能力不强，或因班级管理经验不足，或因与学生和家长沟通艺术欠缺，在工作中存在茫然和焦虑，这很正常，应该从自身挖掘不足，刨析原因。一、强自身师德修养。把立德放在首位。马云曾经说了一句话，大意是:当下中国教育是教做得好而育做得不足。
这句话充分说明了立德树人的重要性。教师无论你有多么丰实的学科素养，而缺乏爱岗敬业，乐于奉献一片爱心，那便是德不配位。苏霍姆林斯基说:一个好的教师，是懂得心理学和教育学的人。二、向书本请教。问道古今中外教育家。苏霍姆林斯基说:只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。德国哲学家雅斯贝尔说:教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
杜威说:教育即生活。他的弟子——人民教育家陶行知先生说:生活即教育。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。腹有诗书气自华。书籍是年轻人成长进步，丰富自己，提高自己的最好老师。书籍也是人类进步的阶梯。三、向同行请教。孔子说:三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。每一个学校或多或少都有被当地政府，教育行政部门，学生、家长和社会所认可的名校长、名班主任、名师。
他们是离年轻老师距离最短，沟通最方便的师傅。年轻老师应虚心向他们学习，虚心向他们请教，他山之石，可以攻玉。年轻老师应走进名校长工作室，走进名师工作室，走进名师课堂，通过师带徒来加快自己的成长步伐。四、开展家访。年轻老师遇到学生和家长的不认可，不应灰心丧气，也不必在学校对学生打击报复，更不能耿耿于怀。而是在家访中和家长开展平等对话与交流，让家长真诚说出不认可的原因;在学校想法设法和孩子交朋友，靠近孩子接纳孩子，让孩子说出不认可的原因。
