内心活动是：“他凭什么和我打架？”2.不哭的孩子：性格倔强，固执，有自己的主见，而且内心坚强，心大，有包容心。内心想法是：“我打不过他呀，救救我！”（4）虽然先动手，也哭不要以为哭的孩子是受害者，有的时候就算先动手打人的孩子也会哭。内心活动：“我没事！”（3）比较淘气，在家里有被父母打过这种孩子可能本身比较淘气，经常在家里被父母打，所以当和小朋友有矛盾打架的时候，也不会觉得被打或者打人有什么问题，是比较随意的动作。
眼泪有什么作用？
在研究眼泪对眼睛的保护作用时,发现其中有溶菌酶存在。这种酶能溶解侵入眼睛表面的细菌的细胞膜,从而杀死细菌。直至七十年代以前,对眼泪的认识仅限于此。现代研究表明:眼睛晶状体,是被一层泪膜援盖着的。这种膜分三层,外层是油状膜,有延缓眼内液体蒸发的作用;中层是水状体,能保持眼球表面的湿润;内层是粘液层,能使泪液均匀地分布在角膜上。
我们所说的眼泪,即是水状层的液体淌下所致。在分析眼泪化学成份的时候,发现其中锰的浓度不仅比血液高,还比任何人体所产生(或排泄)的液体中锰浓度均高,氯化钠含量也均高于尿液和汗液,证明眼泪具有排泄功能。它是人体排泄锰的唯一途径。锰的生理功能除保持正常的骨结构和生殖功能外,还是维持中枢神经系统正常机能所必需的微量元素。
有资料表明,智利的锰矿工人曾因职业原因而在体内积蓄过量的锰,导致矿工情绪不稳定(当他们离开矿区后,即恢复正常)这在一定程度上解释了为什么人在情绪发生激烈冲突之时,会不由自主地流泪。因为锰参与了人的情绪活动中的化学反应。在对眼睛进行麻醉以后,则不会因物质刺激(如洋葱气味等)而流泪,可由于情绪原因(如意外事故,观看悲剧电影)则正常流泪,证明后者纯粹代表一种情绪体验,而与眼睛本身毫无关系。
在教材上写教案是否有利于教学？有什么缺点和优点？
教材上写教案好不好，因人而异。1.老教师可行。有的地方为了减轻老师的负担，要求在教材上写教案，这也是从实际出发，为老师做了一件好事。对于老教师来说完全可以。老教师工作量几十年，每一个年级，每一个学科都教了多少遍，虽说教材经常改，那也是大同小异，万变不离其宗。老教师对教学重难点，都了熟于心。对教学环节，教学步骤也都清楚明白，在写教案的时候略加修改，就变成了一篇优质教案。
