在这种环境下成长的孩子会更阳光更健康，而且更有力量去获得他们可以获得的能力。和赏识教育相反的一面，就是非常严格的那种教育了，批评的非常多，它可能会造成恶劣的结果，甚至孩子会有轻生的念头！对于孩子的教育，我们一定要多一些宽容。对于孩子们正常可能会犯的一些错误，我们是值得去包容孩子，给孩子机会的！所谓赏识教育就是对于孩子的一些积极的，正面的所做的事情给予鼓励，但是对于孩子做得不好的事情，你当然是不能在欣赏的角度去看了！赏识教育不是一味的去放纵孩子。
你要以欣赏的眼光去对待你的孩子！但是一些原则上的问题也是要严加管教的。举个例子，如果说两个情侣之间除了批评就是吵架，没有欣赏怎么可能走到一起呢？能走到一起那是互相欣赏，互相喜欢才可能走到婚姻的殿堂。在孩子的管理上也是如此，只是孩子不能选择父母，那么父母呢？也不可能随便换掉孩子！不能因为如此，你就不欣赏你的孩子。
情侣之间，如果你不欣赏我，我不欣赏你，我们可以分开，正是因为互相有选择才会互相有尊重，有理解！家长不能因为，孩子是自己生的，就自我感觉有所谓的家长权势，就任意对孩子批评甚至是打骂！多用赏识的眼光去关注你的孩子。如果你天天除了棍棒就是打骂，才能管教你的孩子，只能说你的智慧还不够高，你还需要学习！在大多数情况下还是都要去欣赏你的孩子！最后祝愿你能够将孩子培养成国家栋梁之材！。
为什么要批判周弘先生的唯赏识教育论调？
首先说，周弘先生的教育方法是“赏识教育”，而不是“唯赏识教育”，请不要故意的极端化曲解别人思想理论，然后批判。周先生创办的赏识教育被称为“中国家庭教育第一品牌”，成为全世界最著名的六种教育方法之一，其核心理念为“花苞心态，全纳的爱”，以“简单、快乐、宁静、亲切、透彻”等五种特性，给予人们身、心、灵全方位滋养。
在世界最著名的六种教育方法中，只有赏识教育是中国土生土长的，它是中华民族的教育瑰宝，是中国人民的骄傲！以上这部分周先生介绍来自网络。经是好经，只是被大部分不懂的人给念歪了！赏识教育的前提是指导孩子的人，包括家长还有老师，得有正向的是非观和行为准则，才知道怎么去欣赏孩子，赏识孩子的哪些特质。才能懂得孩子在哪个年龄段怎么去夸、去夸赞什么才是对孩子成长有帮助？孩子三四岁就会骂街，夸孩子口齿伶俐！孩子发脾气，摔碟子砸碗，满地打滚，夸孩子有个性！几岁的孩子学着电视机里的成年人就搂搂抱抱，表达爱意，夸孩子成熟懂情趣！…………别让“伪赏识教育”害了孩子！。
10岁小孩在学校不好好上课，老师都放弃不管了，该怎么拯救我孩子？
说实在的，曾几何时老师也成了高危职业，这就让人很无语了。不管时代怎么变，尊师重教理应千年不变。可是，现在老师难当，难当老师，为什么？不敢管，不好管，管不了，管多了出事，管少了不起作用，重不得轻不得，那些因为一场谈话几句奚落而生出大事的教训让老师如履薄冰，很多老师只能无奈的采取我教我的学不学在你的态度去教学，这样的现象说明了什么？正常吗？答案是否定的。
回到问题本身，十岁的孩子不好好上课，老师都放弃了。首先，所有老师都希望他所教的每一个孩子都是品学兼优的学生这是毫无疑问的。其次，经过反复地沟通谈话仍然毫无效果，黔驴技穷了只好听之任之，我猜测应该是这样的。这应该是个男孩，女孩子读小学绝大多数都比较听话，男孩在这个年龄调皮些，如果没有人能管得了那就像脱缰的野马由着性子来。
孩子还这么小，当然不能放任不管，要管教我想先从家教开始吧。第一，家长要以身作则别自己玩自己的，觉得把孩子送到学校孩子的教育就全权由老师负责。作为家长早叮嘱晚交流必须做到，孩子很会看眼行事，如果家长百般溺爱一味迁就必然养成孩子任性懒散的个性，别事事包办家庭劳动人人参与。第二，多跟老师沟通，了解清楚情况，孩子如果是因为前面的知识没掌握因而就失去了学习的积极性，那就赶紧给孩子补习，家长陪着学，給孩子以信心多鼓励。
