1、阅读量六年级学生的累计阅读量应达到100万，你想提高阅读理解能力，阅读量达不到是不行的。一般来讲，现在的六年级孩子有能力阅读内容浅近的短文。孩子六年级，短期内要提升深度的阅读能力不是不可以的。只有养成多读多写的好习惯，才能提高阅读理解能力和写字能力。
怎样写读后感？
?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！? 老穆解析 读后感，顾名思义，就是指阅读某作品之后的感受，穆老师用图文的形式给大家定义读后感，如下图：读后感的标题有两种形式，如下图：亲爱的同学们，我们在写读后感之前，还要做好以下三个方面的工作，如下图：接下来，穆老师重点为大家讲解读后感的写作步骤，如下：（备注：可以根据需要，对“引”和“概”进行合并或分开）?第一步：引通过某种方式引出所读作品及感触点。
（有时直接引述）?第二步：概简洁精炼概括作品内容?第三步：议分析材料，议论说理，得出启示、感悟并亮明自己的观点。?第四步：联联系生活和社会实际，写出反思与想法、做法。?第五步：结修辞引用、号召劝诫 总结全文、升华情感为了让同学们更好地理解，穆老师为大家精选了一篇读后感的范文，并附上了简短解析，感兴趣的同学可以认真阅读，如下图： 亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！ ?如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！?。
六年级语文阅读方法与技巧有哪些？
可从两方面着手。1、读题。题目是文章的眼睛，通过它可以了解到文章的大意，我们可以把审题与读课文结合起来，这就是我们常说的：读文先读题。从课文的题目看，大致可以分为以下几类：①以人命题的，由人想到事，围绕事情提出问题。②以事命题的，抓课题的中心词，围绕中心词提出问题。③以物命题的，从抓物的特点入手，理事及人。
④以地名命题的，由题目想到景物，围绕景物特点提出问题。读文时，又要反过来看看文章内容是怎样紧扣题目，展开自己提出的问题与文章所写内容是否吻合。2、了解思路。文章的结构是作者思路的外部体现，了解作者的思路就能掌握文章的大概意思。文章一般是按照下述思路组织材料的：①.纵向思路，如按事情发展的顺序或时间先后顺序安排材料，读这类文章，我们要想一想，作者先写什么、后写 什么，或者事情是怎样发生的，怎样发展的，结果怎样。
