问练书法目的是什么?为了治气。所以,美育的终极目标是推进全社会人民进入崇高的精神境界。美育是一种长期、系统的教育,它的最终目的不是为了单纯培养出艺术家,也不单单指视觉美学的培养,而是让人们掌握到认知美、感受美以及创造美的能力,并且在任何行业和生活场景中都可以创造出效益,是让人一生受益匪浅的能力。
美育是一种长期、系统的教育,它的最终目的不是为了单纯培养出艺术家,也不单单指视觉美学的培养,而是让人们掌握到认知美、感受美以及创造美的能力,并且在任何行业和生活场景中都可以创造出效益,是让人一生受益匪浅的能力。
书法最终目的是什么？
问练书法目的是什么?为了治气。在我很小的时候，大概是小学没念几天的样子，看到一幅毛泽东写的条幅，就说我也能写这样。旁边站着的一位大人，嘴一撇，鼻子一哼。时间一晃几十年，书也读完了，工作也略有成就，突然又想起小时候的一个心愿。那就开练吧。这一练不要紧，还真不是件容易的事。楷书的颜、欧、柳、赵;行书的兰亭、纪侄文;草书的张旭、怀素，真草隶篆翻了个遍。
艺术的终极目标是什么？
艺术的终极目标是什么？要想回答这个问题，首先要了解何为艺术！艺术出在何处！有因就有果，有始才有终！艺术是表现美好生活的追求体现！以作品方式来表达丰富多彩的生活的想象！把作品与生活的向往加以容合，把追求的意境体现在需要表达的作品上。这就是艺术！艺术来源于生活！生活的终极目标又是什么呢？生话的终极目标是把不完美的事物加以优化！得以精神与生活上的安慰。
小学生艺术测评有什么意义？
小学生艺术素质评价是艺术课程的核心环节，是艺术课程有机的组成部分。对学生艺术素质评价的全面认识是正确理解艺术课程基本理念、实施好艺术课程的思想基础。艺术课程的学习，首先是着眼于学生艺术能力的整体发展，同时尊重每一位学生的个性与发展，提倡运用质性评价方式以鼓励、促进学生的学习发展。小学生艺术素质的评价，是建立在有利于小学生整体艺术能力发展的基础之上的。
中华美育精神是中华民族对美的一种理性概括,是在民族日常生活实践中的情感彰显。中华美育精神的哲学层面是托物言志,寓理于情,在实践中力求知、情、意、行相统一。如蔡元培先生所说的美育的重要作用在于通过审美"陶冶人的感情,培养出没有人我之见和损人利己的念头,能够舍己为群的高尚的人"。所以,美育的终极目标是推进全社会人民进入崇高的精神境界。
