看在学校调我之艰难，当然答应做这班主任。回到正题，孩子班上班风差，家长想帮助孩子克服环境的影响，能做的不多，因为你无论在家说什么，或者怎么做，他一到学校就被环境融合了，家长既没有精力也没有条件去班上管教孩子。作为班主任，如何让班级运行良好呢？根据我多年来的班主任工作经验，总结出以下几点:一、公平为第一原则不管事情大小，班主任处理时必须本着公平公正的原则，不可任人唯亲，必须奖罚分明。
班主任如何营造班风？
首先是了解全班同学的情况，包括家庭，孩子的个性等等；其二就是通过活动过程，寻找一些胆大心细的作为班级带头人；其三就是组织学生认真学习学校的规章制度，并讨论有关方面的条款如何约束自己；其四就是每天一小结，每周一总结，通过戴红花树红旗来激励同学奋发向上的精神；其五也是最重要的一环，对表现不够好的同学必须要“动之以情 晓之以理”之法，循循善诱，让他们跟上班级的统一步伐，发进步奖，戴进步花而树立起信心，持之以恒是关键！唉！退休十多年了，常常在梦里见到的还是那些可爱的学生……非常怀念那些日子……。
新教师怎么面对班风不正的班级？
根据我多年的教学经验，我的建议是：非高压的怀柔政策，明确对学生的具体要求。如你所说，这个班的学生很顽皮，很会捣乱，如果你采取高压政策，会更引起他们的反抗，导致课堂上学生和你作对，教学效果会极差。打蛇要打七寸，管理乱班要找到他们头头“猴王”。一个比较乱的班，总有一个带头出妖的小头头猴王，其他同学就是跟着一起起哄。
你通过观察，一定要找到这个学生。找到捣乱的猴王后，要研究这个学生，先把这个学生的思想工作做通了，也就起到了事半功倍的效果。领导同学捣乱的学生，往往比较聪明，好显摆，油嘴滑舌，脸皮厚。要制服这样的孩子，需要研究他学习之外的家庭情况、兴趣爱好、优点等，把握他的内心想法，用表扬的方式和他沟通交流，用他感兴趣的话题和他谈心。
或者用怀柔政策给他个课代表、管理纪律的小组长等职务，要他有事干，有责任感，有荣誉感，慢慢的他会为了自己的责任不再带头捣乱。然后发挥这个学生的领导能力，让他帮助老师管理班级纪律，猴王听话了，其他的学生也就好管理了。治理乱班需要耐心和爱心。把学生当成自己的孩子，孩子在中小学阶段的调皮是年龄特点决定的，自己的孩子调皮我们会觉得可爱，同样，面对学生的调皮我们要有爱心的和他们交流，有耐心的做工作，急躁暴怒效果不好。
