其实，书法教育，对于孩子来说，真是没有必要太早的去学习练字。孩子练字的最佳年龄段是10-13岁，也就是五六七八年级。因为，这个年龄或年级段的孩子，骨骼发育比较完善，手、臂均有一定力度，精力比较旺盛，记忆力也很好，对字的间架结构有了基本认识。所以说，在老师的指导下，无论是描红还是临帖，他们都能够做到“胸有成字”，落笔在体。
2.要选择口碑好的老师去学习。书法课老师不是随便找一个老师就可以教的。有的老师字写得好，但不一定能叫学生的字写得好；有的粉笔字写得好，毛笔字写得就不一定好。所以，家长在给孩子报班以前，一定要多方了解，选择口碑好的老师而从之。让孩子学有成效，家长不花冤枉钱。3.好字是练出来的。第一要有这个爱好和悟性；第二要选好字帖，从楷书到行书到行草循序渐进；第三要坚持不懈，持之以恒。
书法教学就是技法教学吗？为什么有的书法老师不注重教理论课？书法理论不重要吗？
书法理论非常重要，如果没有扎实的理论功底，就不能知其然，更遑论知其所以然了。一定意义上，理论是区分书法家与写字匠的重要参考之一，不学理论，书法永远只能在低层次徘徊。学书之人，除了书法艺术领域之内的理论需要学习，与书法艺术相关的其它理论也要积累，这就是通常所说的字内与字外的功夫。书法除了技法，还有义理，也就是规律性及其相互联系。
书法学习的第一层就是技法学习，技法是最“可学”的，也是最“易学”的，它是直接研究学习笔法字法等书写技能，往往也是最能“立竿见影”的。老师好教，学生也便于学习掌握。至于书法技能技巧之外的“风格”“神采”“气韵”等内容，不是三言两语能够说明白，需要长期的理论学悟与实践探索，所以，培训班里的书法老师，一般只教授书写技法，即便对书法理论有讲述，也是高度浓缩的，提纲揳领点一点，理个路子指个方向就完事，剩下的全靠个人修行领悟。
老师不讲，书学者自己得明白。技法训练与理论学习必须同步进行，理论的厚积本身就包括技法的内容，可以升华对技法的领悟。只临过田英章的帖子，你凭啥说王镛的字不好？楷书既然不是行书草书的基础，为什么大多数人练书法都从楷书开始？对诸如上述问题，仅靠感性去判断不行，你得从理论上通悟。理论学习成果将会逐渐丰润书法认知与书学涵养，它对技法的指导意义极大，由依托式学习向反叛式学习，靠的是深厚的理论支撑，离开这个支撑去创新，就是胡搞瞎搞，比如形形色色的江潮书法。
