三年级数学什么情况下用估算题？
猜测你说的应该是人教版，在三年级下册开始学到估算。此时的估算只是一个粗略的估算，还没有学到四舍五入法，结果都是保留整数。例如下面这个例子的估算，与我们经常使用的四舍五入法的估算就有一些区别，思考方式也有一些区别：而在做题时，什么时候使用估算，就要看题目的具体描述了。小学时的题目，要不要用估算，就会有一个明确的说明，题目中会出现“大概”“大约”“约”等字眼，如果题目中没有出现这种字眼，会在题目的最后说明“使用估算法”。
孩子五年级，数学计算题总有错，怎么办？
数学计算题出错，那首先要找到出错的原因是什么。是因为不会做而出的错，还是因为做题马虎出的错。针对不同的情况，就要采取不同办法。如果是因为不会做而出的错，那就说明孩子对这部分的内容掌握的不够牢固，或者根本就没有掌握。那这样就需要老师或者家长跟孩子沟通，先明白孩子对这部分内容到底掌握到什么程度，再根据情况，多给孩子讲解这部分没有掌握的知识点，多做一些练习，慢慢就会掌握了。
小学计算如何养成又对又快又工整的习惯？
我们知道，小学数学试卷中，100分里计算占得比例很大，单纯的口算笔算就有40分，所以不管是老师还是家长，我们都一直在探索提高孩子计算能力的方法。其实，想让孩子计算准确率高，很简单！让孩子计算速度变快，也很简单！让孩子书写工整，下点功夫也不难，但是让孩子计算时又对又快又工整其实是非常不容易的。但是，我们班有一半以上的孩子能同时做到这三点。
下面我来说说我在教学中的一些方法。一、多“读”题。在做口算题时，我通常会要求孩子把题读两遍，然后再计算，为什么要这样做呢？举个例子,很多孩子会有思维定势，比如前两道题是减法，第三题是加法，但是他会习惯性的把第三道减法题也用加法去计算。所以我让孩子先读题，目的就是改变这一坏习惯。二、规范书写。从孩子刚接触写数字开始，我们就应该让他在田字格里练习，而不是在其他地方“随意发挥”，要严格要求孩子规范书写数字，其实，计算出现错误的一个重要原因就是书写马虎，不规范，我们班有个别孩子，经常会把“0”写成“6”，就是因为在前期学习写数字的时候下的功夫不够，所以，想要书写工整，就要从小抓起。
孩子三年级，算算数老是马虎，考试的时候错的经常是算术题，怎么才能让他细心一点？
三年级如果计算还是马虎，那么跟习惯有很大关系。孩子平时的态度就不够认真，做事情草草了事。这样的孩子需要严格把步骤过一遍，你就会发现ta的问题所在。1、先看孩子的方法对不对？有些孩子口算方法就是错的，经常反复地错同一个地方。比如50-24，很多孩子会得到34.他们是怎么做的呢？50先减20等于30，然后30 4=34.这种就属于计算方法错误了，他把算理弄错了。
这样的错误重复得越多，孩子改正起来就越难。所以一开始就得注意孩子有没有用正确的方法在计算。竖式运算，一方面要注意方法，另外一方面要注意书写。很多孩子书写很潦草，最后总是出现小问题。同样的，某些特定算式孩子容易出错的，家长一定要单独列出来给孩子确认一下。2、调整心态不少孩子毛躁，就是对计算题已经厌倦了。
总感觉题目很多，内心想快点写完；另外一些孩子是担心自己写不完，所以前面的题目都是着急着写，结果出现看错数字、算错、漏做题等现象。您提到的这些问题，解决的方式如下：先看看孩子平时单纯做算术题能全对吗？如果可以，说明主要是考试心态问题。如果孩子平时练算术题的时候都经常犯错，那么很可能是某些计算印象不是很深刻，或者是有部分错误的想法需要改正过来。
