筛选信息的能力是阅读理解最重要的能力之一，从小学到中学到高中是提高阅读理解能力，做对题的关键一环。因此也成为必须培养的最重要的能力之一。因此在阅读任何一篇文章时，都要静心宁神，每读一段都要回想一下这段主要讲了什么内容，每读一篇都要思考一下这篇文章作者要表达的主要思想是什么样的。讲了哪些事，人物形象是怎样的等，也就是读和思要紧密联系在一起，培养对关键句段的敏锐的感知能力。
筛选信息能力的提高将直接影响初中、高中的语文阅读水平。2、小学对文章表现手法的考查集中在修辞和描写上。如下图所示：在小学期间在对以上常用修辞和描写有准确的判断，也就是一眼就能看出文中某句话用了哪种修辞，哪种描写，并能分析其作用。这是最重要的能力之一，也是到初中高中都考的内容之一。另外到了初中，语文在表现手法上，要从两个方面进行考查，一方面是内容，一方面是结构。
如下图所示在内容上考查抒情手法、描写手法、修辞手法的运用并分析其表达效果。另一方面也加入了对结构手法卒章显志、画龙点睛、首尾照应的写法的考查。是对文章表现手法的进一步延伸，但也只有在小学领悟了基础的表现手法，才能为更好的理解更高超的表现手法打下基础。3、对文章的深意的理解和领悟越来越成为新的出题重点。
因此设题考查对文章内容的理解和领悟更能看出学生的思想深度和情感的敏感度。小学小升初重点题型如下图所示，《另一扇窗子》是一篇励志类的人生感悟型文章，极富教育意义，文中以“窗”比喻考虑问题的角度和心态，“另一扇窗”则喻指遇到问题换一个角度和心态思考，往往会拨云见日，取得成功，结合文中人物命运历程理解这一深意则是解答此阅读理解的关键。
到了初中，近两年的中考题，有明确解题套路的技巧类题也越来越少，中考、高考方向都渐渐回归理解文章深意本身，考查学生的对作品思想情感的感受力、理解力以及思想阅历成为阅读理解的新宠。经典题型如下图所示：由此题可见，整个设题内容全部围绕对全文信息的筛选和理解上，怎样精准地理解文章深意，并用简洁精炼的语文全面的回答问题成为中考，甚至高考考查的重点。
而要达到这种阅读能力的提高，仅靠摸索一解题技巧套路是远远不够的，靠的是大量的阅读，不断提高自己的思想深度、情感的敏锐度和对文字的感悟能力。因此，阅读理解作为语文最重要的能力之一，要趁小学学习压力还不太紧的情况下，大量阅读，每年起码要读二十本书，而且到了五六年级多读名家名作，多读反映社会、反映人生、有家国思想情怀的书籍，只有阅读达到一定的量，思想才会越来越成熟，情感才会越来越细腻敏锐，才能从根本上提高阅读理解能力。
四、古诗文阅读能力也应该从小学期间就开始建构。部编语文教材最大的特点就在于加大了传统文化的篇数来适合考试中越来越重视古文阅读的变化，特别是初中近两年对古诗文的考查从课内延伸到课外，重中的文言文阅读分数更是占据着“半壁江山”的重要位置，因此，如果古诗文阅读能力不从小学开始培养的话，那么到了中学将学得很吃力。
小学期间古诗词背诵要达到80篇要求上，不但要会背还要懂得诗词的大致意思、写作背景。小学期间的古文可以不背，但阅读必须达到一定量。要熟读并理解像《三字经》《论语》《古文观止》《世说新语》《战国策》等或者一些较短小的古文拿来对照翻译让孩子多读一读，只有多读才能培养古诗文的兴趣和理解能力，在做以后的初中和高考文言文阅读理解题时才不至于失分太多。
五、文化、文学常识与名著阅读版块在小学期间能多积累一些就多积累一些，这些都是最重要的语文能力。是小学、初中、高中必考的内容之一。而且多积累此类知识对古诗文阅读，现代文阅读及写作都会大有裨益。如下图所示初中需要积累背诵的大量此类知识点，要想在中学语文学得得心应手，此类知识在小学五六年级就应该广泛接触。六、写作写作一直以来都有“语文的半壁江山”“得作文者得语文”的说法，而作文能力的提高是最不可以拔高和套作的，任何写作技巧离开孩子的思想深度和情感的丰满度都无法打动人心，说服人心。
因此要想提高写作能力同样离不开大量的阅读和积累以及对生活的深刻体验。而这些都是小学六年需要深度开发的语文技能之一。总之，小学六年语文学了这么多，从长远利益来看，最重要的版块应该集中在：1、语文学习不作表面功夫，打下扎实深入的基础。2、大量阅读，加大对生活的直接和间接体验，多积累文化、文学常识和名著阅读，提高思想深度和情感上的敏锐感受能力和表达能力。
3、阅读能力的提高重在一筛选文章信息，二理解文章深义，三鉴赏文章语言特色和表现手法等。4、培养一定的古诗文阅读理解能力。5、作文能力常抓不懈，内外兼修。听小徐老师说了这么多，不知大家有没有新的启发，在我们所在的学校以上提到的知识版块都是老师们重点训练内容，毕竟小升初、中考、高考不可脱节，有一个长远的打算和准备才能拿下更好的成绩。
