一个新的集体首先要靠规矩来威慑。适当地体罚如果他们违反了规矩就一定要惩罚他们，惩罚是最好的让他们长记性的方法，但是女教师很少有体罚学生的，即使有，学生也不触，因为女教师力气小，笔者的年级，成绩最好纪律最棒的班级，都是男老师的班级，班主任拿着棍子上课，违反纪律的学生就打屁gu，家长也很支持班主任。女老师可以罚他们做蹲起或者爬楼梯，或者留很多的作业，完不成就叫家长之类的，很管用，总之，一定要惩罚。
二、再次要以德服人控制情绪学生很闹的时候，尤其是对你言语侮辱的时候，一定要控制住自己的情绪，切忌对学生大呼小叫，更不要言语辱骂他们，这样有违师德，当自己想发脾气的时候，先深呼吸，倒数十秒。动之以情，晓之以理学生如果都是好学生那人家就不用来学校学习了，所以无论什么时候，学生错了，教师一定要给他讲明白他哪里错了，他这样做会给你或者会给班级带来什么，你告诉他应该怎么去做，这样给他讲道理，对他谆谆告诫，当他明白过来以后，你想让他不服你都难，很多孩子都是吃软不吃硬。
关爱学生威严不见得非得严才能树立起来，你若是多关心多爱护他，他肯定会有所感应的，除了学习，多在生活上对他们嘘寒问暖，人心都是肉做的，再上你的课都不好意思折腾了。三、最后要有扎实的基本功作为教师，个人素质一定要过硬，学生，尤其是高中的学生不是那么好糊弄的，过硬的基本功，最能让学生折服，所以平时一定要多读书，多看报，多参加各种比赛，当著作等身，荣誉丰厚的时候，一定会桃李不言下自成蹊。
如果你是老师，常某案不了了之，你今后怎样教育学生？
常某的案子早已不是简单的师生矛盾了。单就开庭前后他家人和律师的表现来看，已经是法律不能容忍的。虽然他们多次说道歉，但法庭内外，从没有一句真正说对不起的话，全是在说张老师的不对造成了后来打人的事。如果这可以取得谅解，那可真是奇了怪了。在法庭上，他们对事实是没有辩驳的，有视频辩不了。他们的辩护核心还是张老师二十年前的打人造成今天的结果，所以责任在张老师。
可是法律规定，是严禁私人暴力复仇的。如果支持他无罪或减刑，那就是对司法精神的一个最大破坏。所以他们又说张老师打他造成多少心理疾病，多次惊醒什么的，还是在推卸责任，还是在指责。但这又面临一个新问题，没法举证。二十年了，什么像样的证据都拿不出来。所以只能用血泪控诉和人证来填补空白，试图蒙混过关。可这是给法律挖了个更大的坑，如果采信这样的证据，以后所有的犯罪嫌疑人都可以说一个无法查证的理由再找几个证人，就把责任推给被害人了！其实别说是暴力复仇，就算是合法诉讼，二十年的时间也早过了诉讼期，所以基于张老师有罪这一假设对本案责任进行推卸，从一开始就不可能被采信。
