写教学反思是对的没有错，写教学反思是很好的促进和提升教师专业化发展的有效途径。所谓的教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教学反思是一个系统深入的过程，并不是一节课一节课碎片化的反思。
机械机电也是国家实力的象征,试问哪个强国工业不强?尤其是机械工业,美国-机械理念都是超前的,很多现在乐此不疲地玩人家剩下的,但美国车间都已搬出,他们以前认为是非核心竞争力,近年有所反思。西班牙：龙门机床,捷克：也是机械强国,法国,机械也不弱,高速列车上世纪七八十年代就玩3到00多公里/时,可惜国土没那么辽阔。
信息技术与教学深度融合会碰撞出怎样的火花？
所谓信息技术与学科教学深度融合，是教育信息化2.0的一项重要工程。融合到什么程度才叫深度呢？以我之见，融合到教师们认为那不再是“新鲜技术”的时候，就到位了。例如拼音输入法，这是至今我认为被融合得最好的一项技术，因为几乎人人都会，无论是在电脑上或是在手机上。一、软件的使用现在的教学软件，如果是以显示教学内容为主要目的，那么希沃白板5无疑是十分胜任的，它拥有PowerPoint大部分演示功能，并且针对课堂教学进行了优化，我留意到不同学科教师，登录了自己的希沃账号后，得到的是不同界面的希沃白板5，例如音乐教师账号，就会多出一个音乐学科工具，相应的语文教师账号，会多出一个语文学科工具，别小看这些工具，它们基本上整合了最常用的小功能，各学科教学都能直接使用。
印象较深的一位英语老师，使用了地理学科工具，很有创意，那是一个地球仪，可显示全球各地关于天气的信息，而英语课中有旅游故事，这很巧妙地跨了一次学科。在数学学科工具中，最常用的是绘图工具，比起传统的教具，更方便了。有一处亮点是有位老师采用复制粘贴的形式，将题目中的条件组合成证明过程，我认为在七年级规范证明书写时，非常有必要，这样至少可以说明，几何证明过程中，必须由题目条件出发。
可以说，我看到了他们对希沃白板5应用的娴熟，如果这种娴熟来自于常态化教学运用，那无疑是走在了前列。二、信息化的内涵如果不仅是指教育教学，而是指整个社会发展，相信对信息化的理解，应该在社会信息交换的方式和方法上。例如纸质信件到电子邮件，语音通话到可视电话等，同时，万物互联将原本独立的信息个体也连接了起来，网，是信息化的最大特点。
