学校可成立各种兴趣小组，比如：美术、书法、横笛、写作、演讲与口才、乒乓球等，让学生根据自己的爱好和特长，自主选报。通过兴趣小组活动，培养学生的兴趣与特长。让农村孩子享受阳光自信、快乐有趣的校园生活。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
五、利用“联校走教” 开齐各类课程农村小学普遍“音、体、美”教师短缺，可以充分利用“联校走教”方式，全力保障开齐开好各类课程。这一模式是把学区内办学规模较大的学校与小规模学校按照地域特点划分为若干个片区，片区内学校实行“教师共用，资源共享；以强带弱，一校管理”的管理办法，较好地解决了小规模学校专业教师不足、课程开设不齐的问题。
小学生做的“大课间”是种怎样的活动？
谢谢邀请！这个问题，可能在不同的地区有不同的活动内容。其目的就是增加学生的活动量，让紧张的心情得到放松，在音乐声中接受国学经典的熏陶，让学生初步懂得一些舞蹈的节奏和动作等等。就我们这里来说，小学生“大课间”有以下特点：一，活动时间长。大课间一般在上午第二节下课。原来这个课间休息都是十分钟，后来加了个课间操，时间变成20分钟。
现在安排了大课间，时间延长到40分钟，相当于一节课的时间。二，活动内容多。上午大课间活动一开始，校园广播里就开始播放活动前奏曲，学生上完厕所，就开始活动。活动的内容和曲子，都在电脑里设置好的，学生跟着音乐走就是了。有第七套广播体操《七彩阳光》，做完这套体操后，接着进入下一个活动——舞蹈。舞蹈是《兔子舞》，这个舞蹈，动作简单，肢体动作幅度大，音乐节奏感强，很适合小学生活动。
接下来是眼保健操。《眼保健操》在以上两个动作幅度大的活动之后，做眼保健操，动中有静，劳逸结合。然后是国学经典诵读。国学经典诵读，有《三字经》《弟子规》。学生一边聆听朗诵，一边伴随动作。这样耳濡目染，默默跟诵，学生很快就会背诵这些经典词句了。三，学生喜欢做。每到大课间，学生的活动情绪很高涨，似乎是一种释放，把在课堂上的紧张疲劳，通过一蹦一跳，一念一做扔得干干净净。
现在有些小学每天搞运动三小时，把教师课余时间全部安排去带学生搞活动，这个合适吗？
有些小学每天运动三小时，你指的是搞运动会那两天吧，如果正常行课期间，每天都花三小时来搞运动，这是不现实的。教育部对中小学生在校时间都有明确规定，原则上不会超过七小时，如果搞运动都花了三小时，请问还有多少时间来上课呢？能够完成教育教学任务吗？教育部也非常重视学生的身体素质锻炼，将体育成绩纳入升学考试范畴，且分值也在不断提高，严禁各级各类学校挤占体育课，确保学生得到体育锻炼。
学校也提出口号：每天锻炼一小时，快乐工作五十年，幸福生活一辈子。学生在校每天运动一小时，能够达到锻炼的目的。如果要求学生每天运动三小时，这属于运动过量，不适宜学生的身体健康发展，学生容易疲劳，也很容易受伤，更不利于学习文化知识，中小学不是体校，更不是以运动为主的游乐场所。不要说学生，就是老师都受不了，谁会愿意把孩子送进这样的学校？我们学校，学生集中运动的时间就是大课间，每天有半个小时，另外就是学生的课间休息时间，下午有五分钟的眼保健操时间。
