如果这样，即使课程你准备的再充分，也无法进行，即使进行也不会有效果。许多刚入职的教师，一到课堂管理学生，都很痛疼。学校为了能让他们学会管理学生，都会请有经验的班主任，进行经验交流，我就介绍过不少次。总结起来，有以下几点，可供参考：1、第一次接触学生要讲语文课课堂纪律。不用多，三条就可以。端正来坐好，说话请举手，允许再发言。
2、不仅要说到，还要让学生通过操练来养成习惯。并和学生约定好安静的手势。3、上课如有同学违反纪律，教师可以用眼神、动作提示，不要大声指责。4、出现课堂小事故，先安抚好，下课再去单独解决好，避免浪费时间。学会耐心，这是处理好师生关系的法宝。小学生事无巨细，作为老师一定要有足够的耐心，这样才能解决好各种问题。
教师要修炼好自己的脾气，俯下身来面对学生，这样才能理顺工作，处理好发生的种种矛盾。推荐阅读薛瑞萍老师的《心平气和一年级》，里面有许多小经验。虽说是一年级，但是主要谈教师的修炼，教师如何才能心平气和，富有耐心。三解读——解读课标、解读教材、解读学生，这有这样才能过教学关，带着智慧走进语文世界解读课标，明确语文大方向。
我们进行的小时学语文教学，它与其他学科，其它学段，具有不一样的特点。《小学语文新课程标准》2019版是我们教学的大纲，明确方向，必须反反复复阅读，理解，实践。1、阅读新课标的前言，明确学科的性质。2、阅读新课标的目标，了解各学段特点。3、阅读本学段的建议，知晓该年级方法。建议在阅读的时候批注，如有不明白一定要请教有经验的老师，并结合具体课例进行解析。
解读教材，把握教学内容。拿到所教年级的课本，应通读一遍，了解本书分几个单元，每个单元的主题是什么，里面有几篇课文，每篇课文具体的内容和写作特点是什么，做到心中有数。此后，我们才会找出第一节课的内容，进行解读。根据学段特点，思考这篇文章的教学重点。生字分为会认字，会写字，都有哪些。课文的内容是什么，重点的词语和段落是什么，课后习题有哪些，一一进行分析解读，做到心中有数。
解读学生，确定教学的起点。当前的课堂，要求以学定教、顺学而导，所以必须了解学生的学习现状，做到心中有数。1、可以询问同年级有经验的老师，了解学生在本课字词、阅读理解的水平。2、可以与学生交流，让学生说一说自己原来学了什么，哪里是难点。3、还可以通过小调查卷的形式，进行学习的前侧，了解学生的水平。三设计——设计环节、设计活动、设计作业，只有这样才能过课堂关，带着智慧走进教室设计环节，理清课的思路。
