具体设计办法见“二（1）（2）”。2、导学案设计应方便课堂教学（1）每堂导学案以两页设计为最佳，第一页为书的左面，第二页为书本的右面，当学生打开一节学案后将不另外翻页。二、教学目标设计的步骤和方法1.充分理解和挖掘文本。本文就这些设计经验进行了一个概括总结，以期获得同行们的批评指正。
孩子怎样预习语文最有效？
得语文者得天下，相信这个来自985、211重点大学学生的“语文预习秘籍”，对你的语文学习有很好的指导作用。不管哪个阶段的孩子，只要领会了语文预习方法，都会在语文学习上起到事半功倍的效果。当前，正是学生利用假期时间进行预习、实现“弯道超车”的时机。但很多学生、很多家长对于如何进行有效预习，却知晓的不多。
其实，预习是需要讲究方法和技巧的。有人曾经说过，有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。语文教材是既要生吞活剥又要咀嚼与消化的一本书。一、检视“语文课本”很多同学拿过语文课本，打开第一课就开始预习了，这是“只知其一，而不知其语文课本全貌”的一个不好的学习方法，完全忽略了“语文课本”的前言和目录在语文课本中所起到的作用。
正确的是拿过语文课本，先开始“检视语文课本”。1、通读一遍单元前言通读单元前言（序言），有利于对课文课本的知识要求做一个全面系统的了解，起到“知彼知己，百战不殆”的效果。例如：小学三年级的语文教材要求学生做到：（1）在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，了解祖国壮丽的河山、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感，学习革命领袖、科学家的优秀品质；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想培养学生留心观察，善于思考的能力。
（2）要求会认200个字，会写300个字，累计认识2000个字，会写300个字。（3）会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。（4）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。（5）积累课文中的优美词句、精彩句段、背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。（6）初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
（7）开始练习习作，不拘形式地写出见闻和感受。了解了教材要求掌握的内容，再有针对性地展开预习，效果就会大很多。2、浏览课本目录让孩子对课本内容有一个大概的了解，提高预习效率，知其基本架构，做概括性理解，起到提纲挈领、纲举目张的作用，就像在出发旅行前，要看一下地图一样，更像是一棵大树，有很多枝杈，枝杈上结着很多果子，目录就像是树的枝杈。
