乡镇里，在初中做普通教师好，还是在小学做个教导主任好？
担任普通教师好？还是担任教导主任好？在回答这个问题前，我先帮你分析一下，担任教导主任的利弊。 第一、担任教导主任难处。在中小学校，教导主任看似官较大。可工作繁累，还经常夹在校长和普通教师之间受气。所以作为教导主任，不仅要有很强工作能力，还要有宽阔的心胸，否则你干不下去。教导主任名义上是官，其实没有多少实权，许多重大决策，做不了主，还要请示校长。
这个校长，可能是两个人，一个是统筹全局的正校长，还有可能是负责教学业务副校长。 有时校长布置任务，让教导主任去执行。如果教师反对，不配合，不执行，教导主任左右为难。若教导主任用权威压普通教师，他们一般不买账。工作开展不下去，校长可能批评教导主任工作能力有问题。这时教导主任成了风箱里老鼠，两头受气。 第二、担任教导主任好处。
当然任何一件事，要辩证地分析。担任教导主任虽受苦受累，但也有好处，即在仕途上有发展潜力，也能锻炼一个人能力。如果你能力强，也有宽阔心胸，干了几年教导主任后，可能有升职的机会，担任副校长或正校长，多年的媳妇熬成婆婆。如果你有更远大抱负，再接再厉，以后可能继续往上升，将来还有可能去市县教育局担任领导，甚至更高职位。
第三、担任普通教师好处。从表面上，在学校担任领导，很风光很有脸面，其实他们背后很辛苦，工作压力很大。担任普通教师，无权无势，但是心理压力小，生活简单惬意，晚上睡觉还特别踏实。我所在学校，接连有两个教导主任，因受不了工作的劳累，主动辞职，回归普通教师身份，从此无官一身轻。 综合上述，你是想当普通教师？还是想当教导主任？主要决定你的理想抱负，及想过什么样的生活。
41岁高级教师。当教导主任11年副校长8年。很迷茫现在咋办？
22岁上教导主任，33岁上副校长，41岁上中高。搞了11年教导主任，年轻人没被免，说明没有大的过错，找不到免职的理由。但也11年才提升，而且只提个副校长，如果是一般的中小学，等于没升。又干了8年副长，没有被免，说明没有明显过错，找不到免职的理由；但也没有升成校长，说明竞争筹码不如别人。好在41岁上了中高。
上正高、上特级均还有机会。现在你有两条路：一、你继续走为官之路。坚持下去，争取正校长，再能进行一步把两步升官就好了。你继续努力干好副手，并协调好关系。也许成功会很快了。二、如果你本来是个业务型教师，并不适宜当“官”，那么你干去辞官算了！全身心做：1、教学工作。争取取得优异的教学成绩，并且必须花时间较少。
学生成绩好差间接体现了教师的教学能力；那么校长、教导主任的职责是什么？如何考察？
学生的成绩，简接体现老师的教学水平，那么学校的校长……怎么评价？这个问题的前一段，我想改一下比较合适：简接改为直接，即学生的学习成绩直接体现了教师的教学水平。校长统管学校的一切行政工作，教学工作由教导处负责，教导主任做教育教学的具体工作我在30多年的教学生涯中，走过了两个大学校，并且都是市里的重点学校。
这两个学校的教育教学水平在市里都是名列前茅。为什么呢？就是有一个坚决贯彻教育方针的校长，有一个内行的教导主任，有一群热爱教育事业的教师。我们学校的校长，是个外行，他的主要工作是开会。教育教学计划由教导处做，教学工作和教研活动由教导处按排，所以校长有一个内行的能干的教导主任，他就可以放心地看工地，吃吃喝喝，喝多了耍个酒风睡大觉都没有问题，教学工作不受影响！好的校风，是做好教学工作的法宝重点学校，教育教学工作都做的很好，教学质量几十年名列前茅，在社会上享有很高的声誉，家长能把自己的孩子送到这样的学校学习感到无上的光荣。
我们学校，因为城市改造，本学区的学生已经很少，大部分学生都是远道而来的夸学区学生，他们慕名而来。就是因为学校的校风正，学习空气浓，好的校风是做好教育教学工作的发宝。好的校风，带动了一代又一代优秀教师献身教育事业学校大，教师人数多，分七八个教研组，每个组20多个人，有一个有经验的优秀教师做年级组长和教研组长。
学校有严格的要求，要求学生做到的老师也要做到。不准串岗，老师们不开会十几天不见面。在办公室里不聊天，不拉家常，每个人面前都是一摞摞的作业，除了喝水，去卫生间，其它时间就在办公室里。所以多年来学校有良好的校风，有一群爱岗敬业的优秀教师传帮带，一代一代事业心强负责任的优秀教师带出了一批又一批优秀的学生。老师决定了学生的学习态度，为人师表对学生的影响是非常大的！古人云：一日为师，终身为父。
