其二是，继续深造，读硕士研究生。毕业之后，可以进入一些高校、教育机构、事企单位从事幼儿教育方面研究工作。但是目前研究生入学考试竞争压力巨大，且研究生毕业之后择业问题的矛盾更加突出。其三，进入私立幼儿园。私立幼儿园由于体量较大，招聘门槛较低，一直是学前教育毕业生从业的大部分选择，但私立幼儿园，薪资待遇较差，以我说所在的郑州市为例，普遍入职月薪为2200~3000不等；然后，私立幼儿园，教学管理体系较混乱，教师工作量大，除了正常教学工作外，还要负责午休期间小孩的监护（ps:老师没有休息时间），负责打扫卫生，搬桌子等一些体力劳动；此外，私立幼儿园会经常在下班后、周六或者周日举行教师培训，占用老师的休息时间。
总之，如果有更好的选择，请一定不要去私立幼儿园，除非是一些较为知名的高端私立幼儿园机构。还有其他一些从业方向，不再赘述。学前教育，是关系到人民群众利益的重要社会公益事业。但是，目前的现状表明：幼儿教师的社会认同感较低、薪资待遇低、地区差异大、就业渠道少、职业规划模糊等一系列问题。所以，学前教育未来还有很长的一段路要走。
学前教育“小学化倾向”的心理原因是什么？
其实关于小学化这一话题的热度多少年来都一直居高不下，但是这么多年过去了，好像近期才开始有迹象表明要动真格的了，教育部下文要求各地狠抓去小学化的问题，并且感觉这次动真格的原因还有两点，一是同步对校外培训机构一并进行规范；二是对小学一年级零起点教学也同步提出了严格的要求，比如山东省教育厅就明文规定了小学一年级零起点教学的要求，甚至详细到各科每个月、每个周都要教授什么内容，所以我感觉，这次山雨欲来风满楼，那些仍然把小学化作为自己主打甚至盈利点的机构和园所是时候醒悟了！我们再说回小学化倾向的心理原因，实际上最根本的还是家长急功近利的心态在作祟，正是担心孩子所谓输在起跑线上的想法，助推了小学化的热潮，因为对于幼儿园来讲，好像你也没得选择，尤其民办幼儿园，你不小学化人家就不选择你，那你说如果你是园长，你该咋抉择？所以说真的想彻底扭转这一心态，还真不是仅仅依靠一纸行政命令就能解决的，必须多管齐下，比方说，我们的高考体制改革，必须改变现有的基础教育累死人，到了大学就好像进了疗养院的现状，大学必须做到严进严出，只有这样，才能有效的缓解中小学幼儿园的教学压力，真正做到什么年龄段学什么，什么年龄段该做什么，幼儿园就是游戏化教学，就是要让孩子恢复天真烂漫的天性，否则本该锻炼动手能力和非智力因素发掘的年龄，却弄得跟中小学一样紧张，这就完全背离了孩子的成长规律，很多孩子之所以进入小学会厌学，多半并不是从小学开始的，而是从幼儿园就已经形成了！因此，我们今天去分析小学化的心理原因，也希望能引起包括家庭、学校、社会等各方面的高度重视，只有我们多方协同配合，充分意识到小学化对孩子的危害，才能从根本上有效的扭转小学化的蔓延与死灰复燃！。
农村学前教育存在哪些问题？有什么好的解决办法吗？
农村学前教育存在的问题有：一是缺乏监管，存在无序竞争，收费标准高低不一；二是农村幼儿园尤其是民办幼儿园层次低、规模小。这些幼儿园投入不大，收费又极低，园舍、设施、卫生等方面都存在安全隐患：三是教师素质欠缺，很多老师没有幼儿教师资格证，很多农村的民办幼儿教师一般以家庭妇女为主且年龄偏大，多数没受过专业培训，也没有受过职前培训。
四是设点不合理，很多偏远的地区根本就没有幼儿园。解决办法：一是政府各相关部门要明确职责，加强监管，包括对民办幼儿园“准入”的管理、收费的管理、各类安全的监管等。二是政府参与，合理布点。对于一些社会资金不愿设点办幼儿园的偏远地区，政府应该争取资金设立公办幼儿园。三是加大投入，改善办园条件。对一些层次低、规模小、设施简陋、隐患众多的民办幼儿园，要求其尽快加大投入，改善办园条件，消除所有隐患。
■"学前提升计划"专家谈前不久,教育部等九部门印发《"十四五"学前教育发展提升行动计划》（以下简称"学前提升计划"）,提出落实公办园教师工资待遇保障政策……各类幼儿园依法依规足额足项为教职工缴纳社会保险和住房公积金等要求。
