那个女生从来没点名，因为座无虚席就知道没人逃课所以，如果老师课堂很吸引学生，上课生动有趣的话，不用点名学生都会爆满的。然后就是看班级的具体情况吧。像我们这种大专，学生们大部分都很懒散，学习积极性不是很高，所以只有靠老师来激发学生的学习兴趣。一般都是针对班级情况来决定是否点名如果是好班级，学生都爆满，教室座无虚席，学生上课很自觉，那还是可以偶尔点名一次，就像楼下的朋友说的，期末成绩不仅要看学生的作业质量，还要看平时的表现，如果不上课的学生和上课的学生期末成绩就差几分，那对天天上课的同学确实不公平。
作为教师，“爱”在教育教学中的表现和作用有哪些？
教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好教师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说:“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门，启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱既包括爱岗位爱学生，也包括爱一切美好的事物。
首先热爱我们的岗位，因为有爱才有责任。好老师应该懂得选择当教师就选择了责任，就要尽到教书育人立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡普通细微的教学管理之中，正是因为爱教育爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一节课，用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气，老师，责任心有多大，人生舞台就有多大。
第二，热爱我们的学生。教师要具有尊重学生，理解学生，宽容学生的品质，离开了尊重，理解，宽容，同样谈不上教育。学而不厌，诲人不倦，有教无类，因材施教，就是要求老师具有尊重理解宽容的品质，这本身就是一种伟大的教育力量。老师面对的是一个个性格爱好，脾气秉性，兴趣特长，家庭情况，学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢，不对自己胃口就冷淡排斥，更不能把学生分为三六九等。
对所谓的差生，甚至问题学生，老师更应该多一些理解和帮助，老师在学生心目中具有重要的位置，老师无意间的一句话可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。教师是人类灵魂的工程师，应该发自内心的热爱学生，爱护学生，真正帮助他们成长进步。如果不是把学生当成自己的孩子李芳老师会毫不犹豫的用身体挡住冲向学生的危险吗？如果不是因为把从教当作一种信仰，刘念友老师会自己勒紧裤腰挖煤供贫困学生上学吗？第三，热爱我们的事业。
