中小学教师晋升副高级职称，没有班主任经历可以吗？
标准答案来了：中小学教师晋升副高级职称，没有班主任工作经历，是完全可以的。但是，嗯，重点在这里，但是必须要有其它教学管理方面的工作经历。在学校里，哪些工作属于教学管理方面的呢？校长、教导主任、后勤主任、少先队辅导员、教研组长等，都是的。为什么可以这样呢？很简单，上面说的这些工作都很重要，必须要有人干的，但是又不可能让人家再同时兼任班主任，所以干这些工作就不需要再干班主任了。
所以，在职称评审申报表里，教学管理这一块，除了有一栏填班主任工作年限，还有一栏叫“其它教学管理年限”，这就是给没干班主任的申报者填的。当然了，一所学校教干数量有限，大多数老师做不了，那就只能去做班主任，两样一个也没有，就没法评职称了。为什么要求老师必须干班主任才能评职称呢？很简单，班主任工作非常辛苦，班主任费却不高，而且风险大，换句话说，就是付出与回报不对等，导致老师都不愿意干。
小学高级教师职称，到底算是中级职称，还是高级职称？
小学高级教师，属于教育系列高级专业技术职务。（专业技术职务，习称职称）但是，属于高级专业技术职务级别中的副高级专业技术职务。（职称制度改革前，小教高级属于中级职称，小教超高为副高级职称。）下面是职称制度改革后的教育系列职称表。教育系列职称：一、高等学校教师高级：教授、副教授中级：讲师初级：助理讲师二、中等专业学校教师高级：正高级讲师、高级讲师中级：讲师初级：助理讲师、教员三、技工学校教师（一）教学高级：正高级讲师、高级讲师中级：讲师初级：助理讲师、教员（二）实习指导高级：正高级实习指导教师、高级实习指导教师中级：一级实习指导教师初级：二级实习指导教师、三级实习指导教师四、中学、小学、幼儿园教师高级：正高级教师、高级教师中级：一级教师初级：二级教师、三级教师免责声明：图片来源于网络，如有侵权请联系删除。
教师职称一级过后，后期怎么规划，才能有效地升高级职称？
中小学教师一级职称评审通过后，接下来下一个冲刺的就是副高级职称评审，但这中间需要5年的时间，这5年可以说是人生最重要的积累时期，也是中级职称，必须要努力准备硬件软件的时候，下面我就谈谈这5年应该怎么样来规划。首先，一级教师聘期要有连续三年的班主任工作经理，没有班主任工作经理，那必须要参加指导学生参与社团，获得县级以上的奖励，并且有荣誉证书。
其次，这5年间要准备去乡下支教一年的时间合理安排，如果是城镇学校晋升副高级职称需要有一年的支教时间，但这只是原则性的，不是必要性的。第三，在这5年聘期内尽量的参与一项或者两项市级课题。第四，在这聘书期限内，要年满360课时的工作量。第五，要继续教育，每年都要参加80课时以上，并且获得合格证书和学分认定。
第六，在各种学术期刊上发表各种教科研论文，虽然论文是评审职称非必要条件，但是也是一种加分项。第七，在评审职称的前一年要准备一年的手写教案，已被查，这是考核教学常规的日常检查。第八，在五年一级聘期内，要指导两名二级教师专业成长。综上所述，我们在一级评审通过之后，教学工作方面肯定是骨干教师。但是除了教书育人之外，干好本职工作以外的事情，就要筹划我们的副高职称晋升，这是当老师最后的一步，也是最重要的一环。
