我是一名工作20多年的语文老师。有人补英语，补数学，补物理和化学，但是补语文的却不多，而且效果也不太明显。我儿子上高中那会儿，有一个同学的语文成绩特别不好。家长十分着急，于是就找班主任老师给他补课，补了一年下来，语文成绩却提高并不多。而到第二年补习的时候，语文成绩反而没有第一年应届生的时候考得好。 这说明什么？说明语文并不是补课可以补出来的。
1、语文是一个长期积累，反复训练的过程。看头条里经常有人说有什么方法可以快速提高语文成绩呢？我想说不要因为快速而蒙蔽了你的双眼，因为语文成绩的提高，压根儿就与快速挂不上钩。我现在任教的班级是六年级，这个班是我从三年级接手过来的。 当时接手的时候平均分是60多分，现在孩子们的平均分是接近90。说这个并不是要说我有多能干，因为我在这几年当中教孩子们坚持做了几件事情。
叫孩子们每天坚持阅读，并摘抄好词佳句。三年多来，我从没有间断过，也让孩子们坚持着，虽然班上有个别小懒虫偶尔会不看书，不做摘抄，但其他孩子都坚持得比较好，几年下来，孩子们的作文能力和阅读能力都有了大幅度提高。每课的词语，坚持让孩子带拼音听写。刚接手这个班级的时候，孩子的拼音能力很差，有极个别的孩子一课听写下来，拼音要错八九个。
熟能生巧，我让孩子们在学生字的过程中掌握拼音，还教给孩子们识记拼音的方法。 现在大部分孩子拼音都掌握得比较好了，而那些拼音不太好的孩子也在听写时错误率大大下降。坚持让孩子睡前阅读。几年下来，我们班的孩子大多养成了在睡觉之前看书的习惯。而很多孩子不仅仅是睡觉之前看书，平常中午自习课的时候，下课的时候也会捧着书本儿看。
尽管我们这里是城市周边学校，但是每年期末领通知书的时候，我都会给孩子推荐一些课外读物，很多家长都挺支持孩子的，给孩子买了许多课外书，孩子们也看得津津有味。如果把这些事情放在补课的时候去做，有那么多的时间吗？2、语文的学习还是一个方法的掌握和运用的过程。不管是哪个阶段，哪些知识点，语文学习都有一定的方法可循。
而这些方法，任课老师在上课时一般都会讲到，需要孩子们认真听，认真去消化、吸收，然后掌握其精髓，在平常的训练中加以运用。而这这些方法的掌握和运用，也不会是一蹴而就的，应该有一个螺旋上升的过程。 其中对于阅读的方法和作文的方法又尤为重要。 只要孩子们上课认真听，课后认真完成作业，大部分孩子都能掌握这些方法并正确运用。
3、语文的学习与天赋有一定的关系。不得不承认，有的孩子掌握数学知识的能力较强，而有的孩子却偏向掌握语文知识。有的孩子对于字词等记忆性的知识很容易掌握，有的孩子偏重于理解性的。 我们班有个孩子考试的时候，看拼音写词语一类的题一般都会有比较多的错误，但是其他的什么句子理解、词语理解、阅读理解的题目完成得比较好；还有一个孩子总会把宝盖头和秃宝盖弄混淆。
录取通知书上印着“同意你录取我校某某专业”，这样的文字有没有问题？是不是有语病？
正如题主反映其他学校大多是“录取你入我校某某专业学习”，而自己所拿的录取通知书上却印着“同意你录取我校某某专业”，读来确实别扭，这真是咄咄怪事，我见过很多学生的录取通知书，语句都很通顺。本人在网上找了几张录取通知书原件，清华大学语气居高临下，北京大学相当客气，其他院校多以亲切见长，但语句读起来都符合人们日常交流和语法规律，不会让人感觉别扭。
如下图所示：由此看来，我很怀疑这份录取通知书的来源身份，真的是统招本科院校或专科院校的录取通知书吗？是在省内招生考试官网填报志愿后，并在官网查询到信息被录取的院校及专业吗？如果不是自己填报的院校。或者和自己在官网可查的信息不一致，那么奉劝家长和考生一定要小心谨慎，不要被野鸡大学所蒙骗，或者假通知书骗取钱财。
