为什么说对于音乐，美术，舞蹈，孩子一定要学习一项？
岂止是孩子？难道父母不可学吗？中国社会的奇葩是千家万户不惜精力时间金钱?培养孩子。恰恰忽视了父母对自身文化艺术的学习和修养。试想：一个美盲艺盲的家庭，真能出什么艺术人才吗？没有傅雷，哪来傅聪？没有傅抱石，哪来傅小石？这两傅之家的艺术巨匠！还有郎朗?，李云迪?原本不是玉，难以琢成器。不要说吝啬时间和没时间的托词，还是每天留一小时自己入入门吧?。
小学生压力好大，课外学习舞蹈、奥数、绘画、书法、武术……该如何帮孩子选择？
课外学习舞蹈、奥数、绘画、书法、武术仅仅是其中的一小部分而已。我这里再给你归纳一下作为普通家庭比较常见的一些“班”：体育运动类的：比如游泳、跆拳道、击剑、篮球、足球、传统武术等等；棋类的：比如国际象棋、国际跳棋、围棋等等艺术类的：比如舞蹈、唱歌、表演、朗诵、主持人、绘画、书法等等；乐器类的：比如钢琴、小提琴、长号、萨克斯、小号、架子鼓、葫芦丝等等；科技类的：比如乐高类的积木搭建、机器人编程、少儿编程等等；大脑开发的：比如什么右脑训练、珠心算之类的；还有学习类的：数学还简单点，基本上就是要么是奥数要么是补习性质的；英语种类就很多了， 有的是侧重听说的，有的是侧重应试的；语文类的现在在搞“大语文”，可谓是包罗万象，而且还有很多的所谓“国学班”之类的。
怎么样？刺不刺激？激不激动？面对这么多的选择，不光是人的压力，钱包、时间、精力也纷纷表示自己压力很大啊。题主问“该如何帮孩子选择？”，我的建议是：尊重孩子的兴趣前提下做有规划的投入。兴趣是第一位的家长的确会比孩子们看的长远、全面，所以在给孩子的各种安排上也会带有很强的目的性，这个是很普遍存在的，但是无论如何还是要尊重孩子的兴趣。
当然了，兴趣这个东西本身是可以培养的，而且我们要知道不是说孩子“有兴趣”他就会一直有兴趣下去，很多时候如果家长置之不顾任由孩子自己去学、却体会，那么很有可能孩子也会从“有兴趣”转为“没兴趣”！相信在这点上很多家长都遇到过吧？比如孩子练琴这件事情上，过了初期的新鲜感之后，几乎大多数家长都会遇到孩子不爱练的情况。
这个时候如果你“尊重”孩子，那么就等于“放弃”，但是如果你通过一些方法哪怕是逼迫，等孩子熬过这段时间，也就好了，当然，也可能熬不过去……我这么说的目的是想说明：在兴趣上我们初期一定要尊重孩子的选择，但是一旦开始了，我们就不要还抱有“顺其自然”的心态了，能推孩子一把尽量还是推一把，否则你就会发现我们总是轰轰烈烈的开始但是草草收尾……时间就这么一点一点的浪费了。
不要担心“压力”问题真正是孩子喜欢的事情，你会发现孩子们的“抗压能力”会很强。比如对于大多数孩子来说看电视、玩游戏、出去玩等等他们总是会表现出超强的精力、体力来。只要是孩子们感兴趣的事情他们就仿佛会永远不知疲倦一样。反之，当孩子没有兴趣的时候，哪怕一个班都会成为压力，不是吗？所以当你觉得孩子有必要去学一些东西，但是有认为这样会给孩子带来很大的压力，那么不妨可以尝试一下从外围入手——先培养孩子对这件事情的兴趣，让他喜欢上做这件事。
比如你想让孩子在语文学习中的诗词产生兴趣，那么你就不要单纯的只是让孩子背啊背的这种非常枯燥而且还挺痛苦的方式，可以搞得趣味一些比如通过观看诗词大会这种节目、比如从飞花令这种游戏、比如从诗词分类、比如从家庭诗词竞赛等等把这件事搞的趣味起来，那么孩子喜欢上这件事情的可能就会增加。再比如你想提高孩子的数学学习能力，那么不是说给孩子报个奥数班就可以了，日常中你可以给孩子看一些数学家的故事、数学趣味视频、数学小丛书，还可以跟孩子聊聊数学都能做什么，数学有多厉害等等，这样对孩子来说他们学习数学就不是单纯的去学习“计算”了……所以“压力”并不是最大的问题，最大的问题往往是我们总是“虎头蛇尾”。
