副省级城市下辖县高是什么级别？副省级城市四套班子是副部规格，城区按副厅来设置，县仍按正处级来配置领导班子，在行政架构上与普通县没什么区别。以此规格类推，副省级下辖县的教育局一般是正科配置，其县高按惯例是副科设置，部分正科，同样也有少数强势的县高有副处甚至正处的配置，作为当地市县两级支持的重点学校来管理。
普通县城高中是什么行政级别？普通县高和副省级城市的县高差不多，常规来说都是副科设置，部分与教育局行政级别持平高配正科，也有少数行政架构为正科但校长高配副处的情况，但几乎很少有像副省级城市下辖的县高那样高配正处，这是普通县城高中与副省级城市、直辖市下辖县高的最大区别。综上，县高的行政级别具体要看当地和学校的具体情况来确定，绝大多部分县高常规是正科、副科设置，少数可能会高配副处、正处。
高中文科存在的意义是什么？
我是一名高中文科教师，很荣幸回答这个问题。要解决这个问题，需要我们首先得弄清楚什么是文科。广义的文科是指以人类社会独有的政治、经济、文化等为对象的学科。主要包括文学、外语、历史、政治、人文地理等人文社会学科。通俗来说，文科就是研究人类社会发展演变规律的科学。例如，马克思发现了资本主义发展的秘密，著作了《资本论》，提出了劳动的异化，为此主张要实现共产主义社会，让劳动的主人得到他应该得到的东西，包括有尊严的活着。
如果不学习文科，很多人文方面的东西就无从谈起。例如，李白的“疑似银河落九天”，有些澳门老师就把银河看成是澳门的“银河”娱乐场。理科主要研究自然界的发展演变规律。例如，化学研究分子、原子层面物质的组成、性质、结构与变化规律。物理从宇观、宏观、微观等层面研究物质结构及其运动规律。数学是研究数量、结构、变化、空间及信息等概念的一门学科。
可见，不同的学科有不同的研究对象，但都是人类文明的结晶。它们互相依赖，谁也不能离开谁。例如，理科的表达要用到文科的语言，文科的发展也要以理科的一些规律性的知识为工具或依托。因为世界本来的样子就是一个整体，试想，把人类都从这个全世界抽离出去，那么那个世界还是我们的那个世界吗？因此，我国目前的高考主张文理不分科，就是要打破文理分开的壁垒，力求无限度地接近真理，获得对世界的正确认知。
高中校长是事业编制还是公务员编制，相当于什么级别，是否有车补？
你好，公立高中校长这个岗位是事业单位的管理岗，校长一般是事业编职员，但是，也有可能由公务员领导兼任。首先，介绍一下公立高中的规格。我国的公立高中都是事业单位，根据学校规模、教学实力的不同，一般会有不同的级别。以前，公立高中一般分为重点高中和普通高中，现在一般分为省一级示范高中、省二级示范高中、市级示范高中、普通高中。
1、普通高中大部分是股级规格，也有部分是副科级规格。此时，校长一般是管理岗9级职员（对应一级科员）或管理岗8级职员（对应公务员的副科级领导）。2、市级示范高中、省二级示范高中一般是副科级规格，校长一般是管理岗8级职员。3、省一级示范高中一般是所在县（市、区）最好的重点高中，一般是正科级规格，校长一般是管理岗7级职员（对应公务员的正科级领导）。
再介绍一下公立高中校长的情况。由于公立高中属于事业单位，工作人员自然使用事业编制，并不属于公务员。例如，在编老师属于专业技术岗人员，从事行政管理工作的人员属于管理岗职员。正常情况下，校长就是事业编管理岗职员。但是，熟悉机关事业单位的朋友都知道，单位的机构类型和一把手的身份不一定划等号，单位的规格和一把手的个人级别也不一定划等号。
例如，县委党校是正科级的事业单位，但校长肯定是由县委副书记或县委常委兼任，是副处级的公务员。同理，公立高中也有类似的现象。特别是排名第一的重点高中，当地最好的教育资源都会往之倾斜，如果一把手的级别不够、话语权不大，是不方便争取资源的。因此，一把手高配的情况特别多，经常会出现县级教育局副局长兼任重点高中的校长，此时，校长就是公务员领导。
另外，县人大副主任、县政协副主席兼任重点高中校长的例子也有，此时校长就是副处级的公务员领导。若是直辖市、副省级城市的公立高中，校长的个人级别会更高，有些是正处级的公务员领导或事业编管理岗5级职员。所以，关于高中校长的个人情况一定要具体问题具体分析，事业编、公务员都有可能，个人级别也不尽相同。最后，说一下车补的问题。
