一方面，从应试教育的角度来说，高中要分不同的科目。另一方面，如果用个人发展和知识应用，就不应该分科目。这也是目前高中分科模式的重要考量之一。如果不划分科目，高中生的压力会更大，对一些偏科的选择更不利。不应该为了考试而舍弃一部分内容。关于高中生是否应该分科，我从两个方面表达个人观点。
高中生应不应该分科？
对于高中生应不应该分科，我从两个方面表达个人观点。一方面，如果从应试教育的角度来讲，高中应该分科。这个也是当前的高中分科模式的重要考虑之一。高考是挤独木桥，需要花大量的时间与精力去复习，去深化，去细化知识内容。以达到高考选拔优秀精尖人才的目的。如果不分科，高中生的压力会更大，对于一些偏科生的选拔更不利。
本身文科与理科交集不是太多，花更多的时间用于以后大学中不一定能用得上的知识内容，对于教育资源是一种浪费。所以，从这个角度来看，我觉得很有必要分科，能把有限的时间精力用在专一上，用在挤独木桥上。另一方面，如果用个人发展，知识应用上来讲，不应该分科。现阶段，在全世界范围内，我想很少有国家会像我们这样，在中等教育阶段过得这么累，应试教育这么多。
高中本来是打基础的，所学内容都是基础知识，是今后工作生活中需要用到的常用知识。不应该为了应试，而丢弃部分内容。我个人体会，高中时读的理科，到现在为止，文科知识很匮乏，是短板。虽然高中毕业会考之前，也是所有的内容都学过，但是那些大部分都是为了考试而学，学完之后就丢了，再加上高考这个紧张阶段的冲刷，早已把无需考试的内容忘得一干二净。
对于高考取消文理分科，你怎么看呢？
高考改革已经进行了好多年，文理不再分科，可能是在以往的试点基础上总结出来的值得推广的好的经验。至于高考由文理分科到文理不再分科，究竟优劣如何，现在对其评说为时尚早，只有全面推开以后，过个三年五载，通过从大学毕业生中进行调查，才能得出正确的结论来。用古典名著《三国演义》上的话说:天下事，分久必合，合久必分来形容高考改革有关文理科的分合也恰如其分。
分有分的优势，不分也有不分的道理。目的只有一个，减轻学生负担，还是为了选拔优秀人才。从目前的高中学生学习的现状来看，不分文理，也未必就会加重学生们的学习负担。考试的科目还是由学生自选，除了语、数、外是必考科目外，其它科目尊重学生个人的兴趣爱好，让学生自己根据个人的具体学习情况，扬长避短，展示个人的強项。
高考不再分科，至少有一点是值得肯定的，就是与大学的联系更近了一步。让高中学生从高一就开始自我选课学习，真正把中学以学生为中心突现出来，学生也可以选老师了。不象过去校方把学生固定在一个班级，任课老师讲好讲的不好，学生只有硬性接受。现在改变教学方式，对学生而言，上课听讲也有了弹性。总之，高考改革也是教育领域中一种十分重要的积极探索，事关百年大计，牵扯到数以千万考生的利益。
国家发展靠工业进步，为什么现在高考却实行文理不分科，学生都不考物理和化学该怎么办？
凡事有利有弊。这种高考模式，没有硬性规定，选择更多。学生有了自由，就会感兴趣。为了兴趣而学习，会让学习更有趣，更容易出成绩！如果让我选，我也会选物理化学，但很可能不是生物，因为我喜欢历史！学生不可能不选物理化学，因为很多学生喜欢科学的思维。只能说选择物理的人少了，不一定是坏事，因为本来学不了物理，却要痛苦地学习，不会产生多大效果。不如把这些时间投入到自己喜欢和擅长的科目上！报考物理的，要既喜欢又擅长，人才集中，好管理！但也有坏处，就是物理学科人才减少导致岗位多，人才少，惯性可能滋生。
