高考语文斋认为，你提的这个问题很好。真的有相当一部分高中学生认为，我只要把新课标要求背诵的篇目背会就完成了高中语文背诵任务，万事大吉。这样真的就可以了吗？打开窗户说亮话，要想学好高中语文，背会新课标要求背诵的内容远不能适应或者满足高考对高中语文学习的考查要求。其实，新课标规定的背诵篇目内容只是对高中学生学习语文的最基础的或者最起码的背诵要求。
但是就这些内容也有一半的学生背不全。针对高考语文古诗文默写试题来说，书写不正确也是不能得分的。只会背不行，还得会写。因此，新课标要求背诵的内容能够做到一字不落地、一字不别地、一字不错地默写下来;其余的内容则应该熟读成诵，培养语感，提高自己的语言感悟能力。这样做，有利于提高自己的阅读理解能力，有利于提高自己的规范正确运用语言的能力。
因为教材所选篇目都是文质兼美的语言运用规范的经典文章。泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。高中语文学习也是如此。我们只有多背，才能学好高中语文:背诗词歌赋，背名言警句，背妙语美文。背会唐诗三百首，不会写来也会凑。可见，背诵对于写作的重要作用！背诵是学习好语言的必须养成的一个非常重要的习惯！有些学生之所以有只背会新课标要求背诵的内容的错误认识，也许是因为对于如何学习高中语文认识不足，但更重要的还是应付学习的思想在作怪。
高中语文课本上内容，高考几乎考不到，学生该怎么做？
新学期来了。尽管本人已经办理了退休手续，但学校决定返聘，今天晚上就去高一上课，又是两个班语文。正好想给学生们谈谈怎样学习高中语文。高中语文学习，不功利不行，太功利也不行，因为最终要用高考成绩说话。高中语文教材上的内容，高考几乎考不到，这个说法既对，又不对。因为高考除了几分默写题在教材中能找到答案，其它题在教材中确实没有直接答案。
“学生该怎么做？”这个问题问得好！首先，我们得研究高考题，知道高考语文考什么。目前高考语文试卷分阅读题、基础题和写作题三大板块。阅读题考查论述类文本阅读，实用类文本阅读，文学作品类文本阅读和古代诗文阅读；基础题考查词语运用，病句辨析，修辞手法等等；写作题主要考查论述文和记叙文写作，但现在出题者喜欢把这两个基本能力揉进应用类写作之中考查。
总体来说，高考语文重视语文综合素质和综合能力的考查，一般不考查死记硬背的能力。万变不离其宗，归根结底高考语文重点考查阅读和写作能力。学教材，不是学习死知识了，而是从教材中去习得能力，这一点非常重要。再说，教材是个例子，学习要善于通过例子的启发举一反三。所以，学生要学教材，这是必须的；但又不能死学教材，这也是必须的。
怎么学呢？从教材中学两个东西，一是必要的知识，二是方法。所谓“必要的知识”，就是一些语文学科的基础，比如字词句篇，语修逻文等等；所谓方法，就是怎样把这些语文知识和变化万千的语文生活联系起来思考。从教材中学习体会了这两个东西，最终要把它上升为一种语文能力，这个能力才是最有用的。我自己从事高中语文教学多年，摸索实践，一般把高中语文能力的培养分三个阶段：一、让读书和写作成为一种习惯。
二、独立思考、深入思考、辩证思考。三、联想和想象。落实到具体行动上，迅速处理教材，大胆取舍，精读、泛读、浏览，为“知识”和“方法”找到抓手即可。教材之外，大量阅读名著时文，观看语文专题片和经典影视作品，大量语文实践活动和适当研究性学习。紧紧抓住“阅读和写作”不放手，适当做高考真题，揣摩考试。（图片来自网络）。
高考前先把文章背下来，恰巧作文题又一样，考试时算作弊吗？
高考前先把文章背下来，恰巧与高考作文题目一样，这当然不能算作弊。考试作弊的认定依据是有明确的规定的，考生在考试期间并没有违反规定的任何条款，那你怎么认定为作弊呢？如果考生把背过的东西写下来是属于作弊，那么补充完整的古诗词题目考生怎么做呢？所以，只要是考生不抄不看，没有违反规定，就不能算是作弊。高考前老师们都会押作文题目，会让学生把认为最可能考的作文题目的范文背下来，老师这么做的目的当然不是为了让学生一字不落地直接背上，而是根据范文来进行写作，这样既不会跑题，而且结构、立意都不会出现大的问题。
