当然，我们也见过高二后参加高考能取得好成绩的学生，但那是极少数。为什么几乎所有的高中都这样？如果让高二的学生都参加高考，那么高三就要再考一次。第一模式考试前，考生会对知识点进行系统复习，第二模式考试前，查漏补缺，强化能力。北京师范大学和华东师范大学，高考录取线好像不是很低。985师范班和211师范班不一定是同级学校里垫底的。
高二就把高中的内容学完了，为什么不直接高考，还要经历高三呢？
我是一名省重点高中教师。通过学校学期计划安排，可以发现，高中的知识本来应该用三年学习的，但是现在都被压缩到高一高二学完了。为什么几乎所有的高中都是这样呢？因为，我们强调，高一高二的身份是学生，高三的身份是考生。这里的区别就在于，高一高二是积累知识点的过程，而高三是通过全面系统的复习，将知识点串起来，连成线，织成网的过程。
通过大量的复习和训练，学生能够提升自己的解题能力，掌握答题技巧，并且适应高强度的模式考试。而高三也通过一模考试，二模考试，三模考试划分复习阶段。一模考试之前，考生会系统复习完知识点，二模考试前，进行查缺补漏，能力强化。三模考试前，大量的考试进行适应性训练。通过三次模考以及模考期间的复习，学生真正完成了从学生向考生的转变。
走向深深的高考考场。当然，我们见过有高二学完就去参加高考就能取得不错成绩的学生，但那是极少数。如果让所有高二的学生去参加高考，然后高三再去考一次。你可以发现，绝大多数的学生，还是需要高三一年的强化复习的。作者介绍华中师范大学本硕，现任省重点高中教师。专注于教育心理，学习经验和阅读写作等。欢迎关注。
师范生高考成绩一般，但为什么当了老师后题目全都会了？
师范生高考成绩一般？这不能一概而论吧。北师大华东师大，高考录取线好像也不是很低985师范类211师范类并不见得在同级学校中垫底。至于各级各类学校的老师都会做题目的问题，这个情况还真的千差万别。一是教师是分级招聘的，必须要达到相应的层次才能被招进担任相应的教师，如教大学，至少是硕士，一般都是博士，通过高等师范教育，师范生的解题能力显著增强加上招进教师队伍，又是择优录取这样以来，一旦成为各级各类学校的正式教师，对于所在学段的学科知识题目，绝大多数是能非常熟练地解答的。
二是教师教书，手中有各级各类的教学参考资料，师料上有所在习题的答案，加上上课之前，教师是进行了反复备课，对可能出现的卡壳早已防患于未然了。所以，一般学生很难发现老师不会做题目。三是教师是一支队伍，同科教师有很多，有水平高的，解题能力强的也有水平稍次，解题能力稍弱的。如果遇到题目不会做，过去无网，你必须一是自己思考，二是请教高手。
现在在网上，遇到不会做的题，一般都能查到答案。那些在偏远乡村教了一辈子书的老师范生，本身就是培养成一般小学教师的。他们在有学前班的小学教了12年书。26年中间，他们教过除英语以外的所有课程，也真正遇到过老师不会做题，而且比例不低的老师。有的甚至主要靠其他老师准备的书去上课，也不好意思向同行请教。有些经常问别人的问题，然后给学生解释。有些人甚至有一个考试周期。
