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不分文理科，现在不分文理科了吗

来源：整理 时间：2022-06-10 17:31:41 编辑：教育管理 手机版

1，现在不分文理科了吗

1、高考改革后，肯定是不分文理科的，但高考改革目前只在浙江盛上海市试点，其它省份最早也要在2017年之后实行。

现在不分文理科了吗

2，不分文理科是什么意思

不分文理科是指《普通高中课程方案》所设定的所有科目均列入了学业水平考试的范围。其中，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目的考试。高考文理不分科，虽然所有科目都在考察范围，但是考察的方式并不相同，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。学生可以在三年时间内可以合理安排考察的科目和数量，各省(区、市)还要创造条件为有需要学生提供第二次考试的机会，以及更换选考科目的机会。

不分文理科是什么意思

3，现在高中还分不分文理科

北京实行新高考，不分文理科合并一二本。北京市教委今天正式公布北京高考改革方案。从2020年起，北京市参加本科院校招生录取的考生总成绩由统考的语文、数学、外语3门考试科目成绩和选考的3门高中学业水平考试科目成绩构成。2019年北京高招本科一批与本科二批将合并为本科普通批。从2020年起，北京市统一高考考试科目调整为语文、数学、外语3门，不分文理科，每门科目满分150分，总分450分。从2020年起，参加本科院校招生录取的考生的总成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，其中选考科目每门满分100分，即高校招生录取总分满分值为750分。高中不再分文理科：高考总成绩改由两部分组成。一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。以上内容参考：

现在高中还分不分文理科

4，2021年不分文理科是什么意思对于高考来说是好是坏

高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科——物理化学生物，文科——政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须选择一科学习，“2”是从剩下的化学、生物、地理、政治中4个科目选择两个科目学习。这样既可以补足对于物理、历史的欠缺，还可以让同学们更大限度地选择自己喜欢的科目。这种模式之下共有12种组合方式，详见下图：总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。希望我的回答能够让您满意，谢谢关注！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科——物理化学生物，文科——政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须选择一科学习，“2”是从剩下的化学、生物、地理、政治中4个科目选择两个科目学习。这样既可以补足对于物理、历史的欠缺，还可以让同学们更大限度地选择自己喜欢的科目。这种模式之下共有12种组合方式，详见下图：总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。希望我的回答能够让您满意，谢谢关注！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科——物理化学生物，文科——政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须选择一科学习，“2”是从剩下的化学、生物、地理、政治中4个科目选择两个科目学习。这样既可以补足对于物理、历史的欠缺，还可以让同学们更大限度地选择自己喜欢的科目。这种模式之下共有12种组合方式，详见下图：总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。希望我的回答能够让您满意，谢谢关注！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科——物理化学生物，文科——政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须选择一科学习，“2”是从剩下的化学、生物、地理、政治中4个科目选择两个科目学习。这样既可以补足对于物理、历史的欠缺，还可以让同学们更大限度地选择自己喜欢的科目。这种模式之下共有12种组合方式，详见下图：总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。希望我的回答能够让您满意，谢谢关注！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科——物理化学生物，文科——政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须选择一科学习，“2”是从剩下的化学、生物、地理、政治中4个科目选择两个科目学习。这样既可以补足对于物理、历史的欠缺，还可以让同学们更大限度地选择自己喜欢的科目。这种模式之下共有12种组合方式，详见下图：总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。希望我的回答能够让您满意，谢谢关注！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科——物理化学生物，文科——政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须选择一科学习，“2”是从剩下的化学、生物、地理、政治中4个科目选择两个科目学习。这样既可以补足对于物理、历史的欠缺，还可以让同学们更大限度地选择自己喜欢的科目。这种模式之下共有12种组合方式，详见下图：总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。希望我的回答能够让您满意，谢谢关注！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科——物理化学生物，文科——政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须选择一科学习，“2”是从剩下的化学、生物、地理、政治中4个科目选择两个科目学习。这样既可以补足对于物理、历史的欠缺，还可以让同学们更大限度地选择自己喜欢的科目。这种模式之下共有12种组合方式，详见下图：总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。希望我的回答能够让您满意，谢谢关注！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科——物理化学生物，文科——政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须选择一科学习，“2”是从剩下的化学、生物、地理、政治中4个科目选择两个科目学习。这样既可以补足对于物理、历史的欠缺，还可以让同学们更大限度地选择自己喜欢的科目。这种模式之下共有12种组合方式，详见下图：总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。希望我的回答能够让您满意，谢谢关注！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科——物理化学生物，文科——政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须选择一科学习，“2”是从剩下的化学、生物、地理、政治中4个科目选择两个科目学习。这样既可以补足对于物理、历史的欠缺，还可以让同学们更大限度地选择自己喜欢的科目。这种模式之下共有12种组合方式，详见下图：总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。希望我的回答能够让您满意，谢谢关注！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科——物理化学生物，文科——政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须选择一科学习，“2”是从剩下的化学、生物、地理、政治中4个科目选择两个科目学习。这样既可以补足对于物理、历史的欠缺，还可以让同学们更大限度地选择自己喜欢的科目。这种模式之下共有12种组合方式，详见下图：总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。希望我的回答能够让您满意，谢谢关注！新京报快讯（记者 冯琪）4月23日，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市发布高考综合改革实施方案。8省市均将试行“3+1+2”高考新模式，将从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。从3+1+2模式下达文件进行分析，语数英三科必考，物理历史二选一，政治-地理-化学-生物四选二。重点是高考按照物理历史两类分别划两条分数线录取。则有以下几点结论：1:国家实施2025制造这个计划，需要大量会物理的人才，所以文理必须区分，毕竟高考说到底，就是为国家挑选人才的机制。2:有些人会问那化学和生物不也是理科吗？如果我选了历史再加化学和生物怎么样呢？这个我有必要在这里解释一下，首先，大的方向区分物理和历史是理科和文科（两者的录取比例我就不强调了），划分两条分数线，而选不同科的区别，不过是你过线以后可选专业数目的多少了！（例如历史+政治+地理和历史+化学+生物是同一条分数线，但是过线以后，历史，化学，生物可选的专业面比前者要广很多，说白了，哪怕你过线了，但是你这个选项，人家专业不要你，你照样报不了这个专业）。3:所以，实行新政策以后，新的政策跟现在的区别，只有两个，第一就是选物理或历史的数学难度一样。第二就是选择多了一点，但是该分文理还是要分文理。
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科——物理化学生物，文科——政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须选择一科学习，“2”是从剩下的化学、生物、地理、政治中4个科目选择两个科目学习。这样既可以补足对于物理、历史的欠缺，还可以让同学们更大限度地选择自己喜欢的科目。这种模式之下共有12种组合方式，详见下图：总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。希望我的回答能够让您满意，谢谢关注！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科——物理化学生物，文科——政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须选择一科学习，“2”是从剩下的化学、生物、地理、政治中4个科目选择两个科目学习。这样既可以补足对于物理、历史的欠缺，还可以让同学们更大限度地选择自己喜欢的科目。这种模式之下共有12种组合方式，详见下图：总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。希望我的回答能够让您满意，谢谢关注！新京报快讯（记者 冯琪）4月23日，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市发布高考综合改革实施方案。8省市均将试行“3+1+2”高考新模式，将从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。从3+1+2模式下达文件进行分析，语数英三科必考，物理历史二选一，政治-地理-化学-生物四选二。重点是高考按照物理历史两类分别划两条分数线录取。则有以下几点结论：1:国家实施2025制造这个计划，需要大量会物理的人才，所以文理必须区分，毕竟高考说到底，就是为国家挑选人才的机制。2:有些人会问那化学和生物不也是理科吗？如果我选了历史再加化学和生物怎么样呢？这个我有必要在这里解释一下，首先，大的方向区分物理和历史是理科和文科（两者的录取比例我就不强调了），划分两条分数线，而选不同科的区别，不过是你过线以后可选专业数目的多少了！（例如历史+政治+地理和历史+化学+生物是同一条分数线，但是过线以后，历史，化学，生物可选的专业面比前者要广很多，说白了，哪怕你过线了，但是你这个选项，人家专业不要你，你照样报不了这个专业）。3:所以，实行新政策以后，新的政策跟现在的区别，只有两个，第一就是选物理或历史的数学难度一样。第二就是选择多了一点，但是该分文理还是要分文理。
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科——物理化学生物，文科——政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须选择一科学习，“2”是从剩下的化学、生物、地理、政治中4个科目选择两个科目学习。这样既可以补足对于物理、历史的欠缺，还可以让同学们更大限度地选择自己喜欢的科目。这种模式之下共有12种组合方式，详见下图：总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。希望我的回答能够让您满意，谢谢关注！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！
高中生不分文理科根本上是为了培养适应未来社会要求的人才。未来的社会，创新创造能力是核心。因此对孩子们的要求就提高了。不管是六选三还是七选三，核心的问题是高中生要遵照自己的内心喜爱和能力所在去挑选自己擅长的科目。这样更人性化和个性化。从高校的层面说，这样更能挑到适合某一专业的学生，就能在某一专业教学中更有深度更有质量。学生也因此更能发展自我天赋与个性。高考改革势在必行，家长朋友们必须面对这个问题。也就是说在不分文理的情况下，高中生就需要进行职业生涯规划，同时要自主选科。不分文理后，高中生在高一得学习所有课程，更能明白自己擅长啥。这不是好不好的问题，是不管好坏都要积极应对的问题。国家要发展，必须得有相应发展了的人才。与其抱怨，不如积极准备，了解孩子，不要压抑他的个性。了解选科，了解大学专业，让孩子更能发挥自己的个性，进而迸发出更好的创造力！文理分科肯定存在着问题和缺陷，所以才会出现文理以后不再分科的改革思路，这也是为了适应教育发展的需求，总的来讲，文理分科好处多多。前几天我在给学生上课的时候提出一个问题：抗日战争时期对抗战做出杰出贡献的华侨领袖是谁？这原本是常识性的问题，可一个理科实验班的高中学生却面面相觑，无言答对，而且还理直气壮的说自己是理科班的，不学历史。这样的理由实在让人哭笑不得。还有一次，学校文理科赛课，在总结会上，理科组长如是说：某某老师怎么怎么样，一直到现在，他的音容笑貌还一直浮现在我们的脑海中……全场哗然！同样的，很多文科生在现实生活中也一样缺乏一些最基本的常识，家里灯不亮了，开关坏了，很多人只能求助于专业电工。我自己是学文科的，我也自认自己缺乏很多理科方面的常识。而这样的欠缺、困惑正是文理分科带来的弊端。那取消文理分科有些什么好处呢？首先，取消文理分科可以使学生的知识更全面，尤其可以使学生在文字写作以及历史、地理等方面的知识以及生活中常用的一些物理、化学、生物方面的知识得到较大提高，全面发展才是社会最需要的人才。其次，取消文理科可以让学生公平的享受升学机会，现在考大学文科名额较少、分数较高都对文科生不利，取消了分科，自然就会更公平。不仅高考是这样，就业也是如此，现在比较普遍的现象是理科就业的机会比文科的就业机会更多，取消了文理分科，就业机会就会一视同仁，优胜劣汰，无话可说。当然，文理分科也有一些弊病，例如学生需要学习的科目更多，负担会更重，学的东西越多，深度也会随之降低，这样不利于专业人才的培养。同时文理分科也会对现在中学阶段的教学体制以及高考带来一定的冲击。只有把这些方面的问题进一步解决并完善了，文理分科才会变得更有意义！非常感谢你的邀请，我来做个简要分析吧！首先分析一下现行文理分科的利弊。其优点主要有：一是专注一科，便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才。二是有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担。三是有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。其主要是缺点有：一、不利于培养复合型人才，难以成长为创新型，跨学科型的高级人才。二、缺乏足够的综合素质，导致学生的知识结构不全面，不利于优秀人才的选拔。三、人文精神缺失，在当今特殊的社会环境里，对理科生的需求量大，求职面广，待遇相对优厚，在老师家长，学生方面重理轻文，造成了学理科的学生把知识当作工具，认为学习的目的就是就业，造成学生的错误认识。教育成了功利化和产业化的产物！导致了学生放弃语文、历史、政治等学习，导致了学生的人文精神缺失。那么文理不分科有什么利与弊呢？优点有：一是学生得到全面发展二是能得到公平的升学机会三是得到公平的就业机会知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。缺点是：一、学生的负担更重二、学习的深度更浅三、不利于培养专业人才学生知识面广了，但不够深不够精；学生的精力有限，造成疲于应付，不利于身心健康。以上个人的观点，敬请批评指正！高考不分文理科后，对家长和考生来说是把双刃剑。一方面选择自由度更大了，另一方面家长压力增加了。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式，比如霍兰德职业兴趣测试），找出孩子真正兴趣所在，结合孩子爱好，尽量能客观真实反应孩子真实情况。二：了解社会发展需求和就业情况。我们上大学，不能是仅仅发展个人兴趣爱好，应该把个人兴趣和社会需求结合起来，以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地。先生存后发展。如果家庭有能力支持孩子的个性发展，那么尽量选择能发挥其特长的专业。三：多与老师，亲朋好友，专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议。尽量达到家长意愿，孩子意愿，社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配。2018年高考改革试点（第三批）阵营新增8省市（湖北、湖南、重庆、广东、河北、福建、江苏以及辽宁省），至此共有14省市。新高考打破文理分科惯例，采用“3+3”新模式（外语、数学、语文三科必修，从六个小科中自主选择三科组合）更加适合考生个性发展、兴趣主导，以及从事专业就业方向。那么，该怎样选择科目组合，以取得最大效果。六门基础学科所对应大学专业门类：物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门国民建设基础学科，对应的高校学科专业范围不同，考生和家长可以参考大学专业类选择选考科目：物理对应热能与动力工程、应用物理、航天航空类和武器类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、海洋科学类、核工程与核技术学、理论与应用力学、材料科学类、测控技术与仪器等11个学科类。生物学对应生物工程类、动物医学类、环境生态类、森林资源类、医学类、动物生产类、植物生产类、科学类、环境科学类等9个学科类。政治对应马克思主义理论类、历史类、社会学类、历史学类、政治学类、公共管理类、哲学类、法学类等10个学科类。不同学科组合对应所报大学专业范围不同：从浙江、上海试点经验看，从六科选考三科，共有20种组合，不同组合，选考专业涵盖面不同：我们可以看到：物理+化学+历史组合，可报专业覆盖面最大，99.9%，但是不建议选择，原因是物理、化学难度大，历史纯靠记忆，且选考人数多，容易遭遇太多强者而翻船。物理+化学+地理组合，可报专业涵盖面99.4%（第二位）；物理+生物+历史组合，99.3%（第三位）。专业覆盖率最低的是政治+地理+历史组合，仅52.9%，报考专业严重受限，不建议选择。谢谢您的关注，期待您的点赞与转发！谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科——物理化学生物，文科——政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须选择一科学习，“2”是从剩下的化学、生物、地理、政治中4个科目选择两个科目学习。这样既可以补足对于物理、历史的欠缺，还可以让同学们更大限度地选择自己喜欢的科目。这种模式之下共有12种组合方式，详见下图：总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。希望我的回答能够让您满意，谢谢关注！

5，高中不分文理科怎么考

好像是说从下一届开始，高中就不分文理科，嗯，语数外三科必学，剩下的理化生政史地，当中任选三科，好像还要考体育了耶

6，不分文理科的利与弊 文理不分科的利弊有什么影响有

高中文理不分科是近日社会普遍议论的重要话题，这一话题之所以引起广泛关注，是因为人们一直对高中教育的性质和特点认识不清。从上世纪90年代开始的高中文理分科，与高考的文理分科是相匹配的，也鉴于到高中阶段数量较大的学生都有偏科现象，如果平均用力，很难在学习成绩上有较大的提升和优势的体现。所以，在社会上有“全面发展会导致全面平庸”的说法。在高中前的义务教育属于典型的公民基准教育，要求全面发展、不偏科，理由是充分的；高中后的大学教育属于专业教育，以分科学习为主要特征，不可能面面俱到；而在其间的高中教育，是属于基础教育还是准专业教育、专业教育，对其性质的规定至今并不清晰。按照文理不分科的理想判断，高中还应属于基础教育，尽管有大学预科或准专业教育的特点，但与提升国民基本素养有关，且能使大学一二年级的通识教育、基础教育减负、下移，其设想是符合教育规律、有利于人才发展的。大约在19世纪末20世纪初，西方在推进以学生为中心、自主学习的各项探索同时，也特别强调了经典、要素等基础知识和基本能力学习的重要性，推进了教育质量和人才培养水平的持续提高。上世纪80年代。我国高校有一大批理工本科生自觉地补习人文历史知识，有意识地提升自己的综合素质与人文情怀；而在近20年人文社会科学的大学学习中，数学与理工农医等的渗透也越来越普遍。

7，高考真的不再分文理科了吗

全国现在有很多高考模式，特别是现在有很多实验区都在进行实验，像广东就是3＋X＋1，这个1就是大综合，当然，它也有文科方向和理科方向的，今年江苏省是新课改的第一届高考，这个实验区就不分文理科，像山东、海南和宁夏这三个实验区就分文理科。现在总的看，各个实验区分文理科的多。
不一定
从2001年开始不分啦

8，现在高中还分不分文理科

北京实行新高考，不分文理科合并一二本。北京市教委今天正式公布北京高考改革方案。从2020年起，北京市参加本科院校招生录取的考生总成绩由统考的语文、数学、外语3门考试科目成绩和选考的3门高中学业水平考试科目成绩构成。2019年北京高招本科一批与本科二批将合并为本科普通批。从2020年起，北京市统一高考考试科目调整为语文、数学、外语3门，不分文理科，每门科目满分150分，总分450分。从2020年起，参加本科院校招生录取的考生的总成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，其中选考科目每门满分100分，即高校招生录取总分满分值为750分。高中不再分文理科：高考总成绩改由两部分组成。一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。以上内容参考：百度百科——文理分科

9，高考不分文理科是不是好事为什么

说不上好也说不上坏，一方面给了考生更多的选择，可以择取分数最优的，但同时也加重了学生的负担，考生要学习更多的学科，把时间都分开，所以说不好不坏。
好事啊！可以选择四个科目参加考试，要是理科不是全部擅长，还可以从文科里拿几科
是，可以自由选择自己擅长的科目
是啊，对于文科来说选择的专业很多了，就业面更广了，相对更公平
你好，暂时还分。到2017年开始取消文理分科。望采纳~
是，因为不分文理科，可以自己挑三门课

10，高考不分文理科了吗 哪一年开始

2019年高考不分文理科。2018年启动高考综合改革具体实施方案，不再分文理，高考总成绩由“3+3”两部分组成，前一个“3”为全国统考的语文、数学、外语3个科目成绩，后一个“3”为我省自行命题的高中学业水平考试3个科目（6选3）成绩。此外，外语科目提供两次考试机会。党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《决定》提出，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。扩展资料：改革内容1、完善中小学招生办法破解择校难题推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯对口招生。改进高中阶段学校考试招生方式。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。2、加快推进高职院校分类考试高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。参考资料来源：百度百科-高考改革方案参考资料来源：人民网-河北2018年实施高考综合改革 不再分文理科

11，不分文理科的利与弊

高中学了一大堆 大学能用上的 就那么几种 不分的话 学那么多累了不说 也用不到 看好自己的特长 选文还是理 才能更好地发展 至于利？ 一个班女生多了算是吧
好处；学生可以得到全面的教育，各个科目都能有掌握 坏处；平时学习负担较重，比较容易出现成绩好坏之分，会出现偏科的现象，高考升学压力也会增大
术业有专攻，太多的学习给学生带来了太大的生活压力。但是广泛的接触各科知识，有助于我们全面发展。
利：知识体系完备，知识面宽泛，减少了知识盲区。 弊：知识掌握多而不精，不利于发展专门人才。学生的精力有限，会疲于应付，不利于身心健康。
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