高中英语改错，高中英语改错怎么做

1，高中英语改错怎么做

凭语感来答题，或许你会一时侥幸蒙对的多，那么这回成绩就上去了，但是你这个成绩来的并不是非常有含金量的，为什么这么说呢？因为语法才是英语学习者最最迫切需要掌握的，语感并不能成为你答题的依据的，这样的话你冒的风险就太多了。并且我们中国人不生活在国外，我要问你的语感是怎么来的？光凭你平时多多读课文，不远不够的，要有很好的很持久的语言环境这样对于培养相对正确的语感才是最关键的！并不是说你的语感差远了不可信，我只是希望你能让自己变的更自信，那么你就去踏踏实实的掌握你现阶段必备的语法知识，只有这样你考完试出来才能比较有底！不然的话在成绩出来之前，你会一直担心自己考试的结果。我说的对吗？还有对于许多的单选题，你或许借用语感还是四分之一的概率蒙对的可能性蛮大的，但是语感的克星就是改错题，为什么这样说呢？因为改错题，往往不会错的很明显，不会让你一读就感觉出来这里有错，它都是比较微妙的或者一个时态，或者一个人陈，或者一个小小的介词，假若光看单句，甚至可以说是完全正确的句子，不知道你是否有遇见过我说的这些情况，但是我作为一个英语专业的大学生，高中阶段也有过这个过程的，语感和语法“交锋”，我发现自己太不自信就是因为语法知识不扎实造成的，所以我决心把语法学好，这样我可以很好的用我的语法去进行分析！答题要仔细，尤其是改错短文，上下文都是有联系的，不能独立看单句的，所以一定要理解通篇才行。其实你可以去总结下至今你做过的改错题，它都有一个模式的，可能会是10道题涉及十个知识点，1.时态；2.人称；3.形容词；4.正确项；5介词短语搭配……（这是我举的例子，并不一定是这样，但是模式一定是有的，我曾经就去总结过，结果就是这样一个模式）之后我做改错题心理就比较有准，不会很盲目，基本都很确定，一般不会错3个题目，错一两个算多了！所以我建议你把语法重头还是慢慢掌握下来，我想这不是难事哦！还有假如你凭着语感能达到101，我觉得你的语感也是不错的，那么要坚持继续培养你的语感，但是这里会出现我之前提过的一个问题那就是语法跟语感“冲突”的情况，若是单选题中，我建议这时的你坚持自己第一选出来的答案，即使是凭着语感出来的！因为很可能凭着语法有点装牛角尖了，自己还没意识到呢！好了，就说到这儿吧，这是我学英语那么多年来的经验，希望对你有帮助哦！

1.名词【不可数名词、可数名词】是否需要冠词、 2.当主语是第三人称单数时，动词是否变化、 3.当名次是不可数名词时，名词是否在末尾加上“s”（不可数名词时，末尾不可加“s”）、 4.形容词是在修饰名词和代词，而副词是修饰动词、形容词、副词和全句、 5.主格、宾格是否正确、 6.定冠词是否在所有格【s】前（不在，正确） 7.时间介词是否正确、 8.空间介词是否正确、 9.当名词是以元音音标开头时，是否需要不定冠词an、 10.当句子是什么时态时，动词是否按照这个时态进行、 11.当名词是复数时，前面有are吗? 好了，这些都是基本，祝你不要再犯这种错误了。

时态是否一致，主谓是否一致，时态的构成是否标准，词组搭配是否正确，介词使用是否正确。

高中英语改错怎么做

2，高中英语改错题的技巧和方法

解题步骤：1.?通读全文，掌握大意 2.?上贯下联，逐句改错 3.?对照考点，推敲难点? 4.?代入答案，复读全文解题思路：? ? ?词法：1. 动词——考虑时态、语态是否误用；非谓语动词误用；谓语动词与非谓语动词的混用；情态动词后动词形式误用；and/but/or前后动词形式不一致? 2.?名词——单复数形式的误用；抽象名词具体化的误用；名词所有格的误用? 3.?代词——代词主格和宾格的混用；人称、数、格方面的不一致；不定代词或反身代词的误用；it作形式主语和形式宾语的误用? ?4.?冠词——a/an的混用；a/an/the的混用；冠词多用或漏用? 5.介词——介词与动词、形容词及名词的搭配错误；固定搭配中介词的漏用或多用? 6.?连词——and、but和or的或混用? 7.?形容词、副词——形容词与副词的误用；原级、比较级、最高级的误用 8.固定短语的误用? ? ? 句法：主谓一致误用；主从复合句中引导词的误用；固定句型的误用；句子成分缺失或冗余；强调句、倒装句等特殊句式的误用? ? ? 语篇：六个一致——语义一致、主谓一致、时态一致、代词指代一致、名词单复数一致，平行结构一致。解题原则：1.?规范性原则：按照规定符号改错? 2.?四不改原则：词序不改、大小写不改、标点符号不改、单词拼写不改? ?3.?五改动原则：忠实原文、一对一原则、改动最少原则、实词以改变形式为主、虚词以添加或删除为主。

高中英语改错题的技巧和方法

3，高中英语改错题很差但高考不考此类题型还需要练习它吗

关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。你好，我是廖唯伟，15年帮助2万高中生英语提分，我的经验可以帮到你哦。高中英语改错做的不好，但是所在考区不考改错，那么这种题型可以不练。但是，英语考题属于“知识点抽样调查式”的考题。如果你改错题做得不好，那么听力、阅读、完形、七选五、语法填空，等题型，必然也好不到哪去。学英语不能头痛医头，脚痛医脚。阅读不好就刷阅读，完形不好就刷完形，这种学习思路无法提升实际的英语能力，反而会把大量的时间浪费在猜答案上。因为，英语是“知识点抽样调查式”的考题，知识点有漏洞，会在分数上表现为：各个题型丢分率趋同。因此，反过来讲，如果能针对英语考理解能力的本质，从根本上解决英语的基础问题，英语的提分就会表现为各个题型都整体提分。很多文章读者碰巧碰到我，结果读完文章记忆法的名字就忘了，建议保存一下。为什么背完单词高考英语分数就会到80分以上，又是为什么只背单词很难突破110分呢？回答这个问题，还是从概率上跟大家去分析，高考英语卷子60%的句子是纯单词句，40%的句子是包含词组短语的复杂句。背完单词以后，卷子上的纯单词句你能够看懂。剩下的40%半猜半做。在这样的模糊理解能力下，你做题还是靠猜，但是猜中的概率比没背单词高很多，所以分数会在80以上。同时，包含词组短语的复杂句占比40%并不低，类似阅读题这样的题型又特别喜欢围绕复杂句来出题，只背单词，学习就会遇到天花板，这个天花板就在110分。这也可以解释，为什么大量刷题提分的效果差，一般也卡在110多。原因是，刷题能够遇到并掌握的词组短语都是最常见的15%。总共1.5万高中词组短语，只掌握15%的情况下，分数就是110多点。所以，分数达标，进入80~110分数段后，我们要继续背词组短语：推荐第二种方案，主要是因为我替大家节省的时间，大家没必要自己再花一遍。我做到的高考真题短语命中率是98%，你要自己整理未必能突破我的命中率。如果是学有余力的，可以在记忆我整理的资料的基础上，根据我的整理模式，再去补充，有可能在我的命中率的基础上有更高的突破。考点记忆和分数的关系：记住20%过115记住30%过125记住50%过130记住65%过135记住80%过140

高中英语改错题很差但高考不考此类题型还需要练习它吗

4，高中英语短文改错技巧

短文错误可以分为：词类错误（如名词可数不可数，单复数形式；动词的第三人称单数，时态与主语一致；代词指代问题，如该用his的用了her；冠词是不是用a 或者特制the，介词该用in还是on；单词的词性搞错，如该用副词quietly，但用了形容词quiet；固定的短语搭配等）。句类错误（时态一致，主谓一致，虚拟语气等）。语篇错误（连接词不符合文意，如and和but；单词的意思不符合文意）。最重要的是你能够掌握基础的语法知识，然后就是每做一篇短文改错你就把每个语法点归一下类，并且统计一下哪几个出现的频率高。例如：they want havea good life 这里应该改为they want to have a good life这个属于词类里面的固定搭配。如果你做的属于固定搭配的占很多分数的话，你就需要恶补高中英语常用固定搭配了。要行成一种好习惯，一看到一句英语就想想这个有没有词类错误？有没有句类错误，是时态不对还是主谓不一致？连接词都用对了么？慢慢的你就会发现没有那么难了啊，希望对你有意帮助！！

要用心一、解题方法三步法解题:(1)通读全文，了解全文大意和主题;　(2)找错并改正;　　(3)通读全文，核对检验。在短文改错过程中，还须遵循以下步骤:(1)在理解句子的基础上，先从动词、句法的角度判断有无这方面的错误以及错误的位置;(2)确定无句法错误后，再考虑用法、搭配和近形近义方面的错误;　(3)在排除了上述两种可能后，应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误(注意连接性词语和那些可能有反义词的词);(4)注意标有题号的各行与上行或下行相临处的错误;(5)若经过以上步骤还无法判断错误所在，则应暂时放弃该行，而继续往下做，待做完全文，对全文有更深入、更完整的理解的基础上进行检验时再作判断。宜从介词及一些简单而易被忽视的语法角度的“细微处”多加考虑。二、错误有多词、少词和错词三种, 具体答题方法如下：改正　将文中错词用斜线（/）划去，在后面横线上填入正确的词，表示替换该错词。删去　在文中将错词用斜线（/）划去，在后面横线上也划一斜线（/），表示该错词是多余的。增添　在文中两词间加“∧”号，表示有遗漏，然后在横线上添入遗漏的词的正确形式。三、命题内容1. 词汇用法　词汇错误不同于篇章理解错误，它一般不需要根据整篇文章的主要内容和上下文的逻辑关系来进行分析和思考。词汇错误常常局限在句子水平上，也就是说，只看某一行或某一个句子就可以把这类错误挑出来并对它们加以改正。　考生只有平时打下扎实的词汇基础，准确把握单词的词性及词义，才能将词语错误辨别出来。词汇错误主要包括词性错误、易混词误用和固定搭配错误。(1) 用词不当　英语中有很多同义词、反义词、易混词，如assure/ensure, rise/arise/raise, effect/affect等。从历年改错题看，对这些词的误用构成改错的一个重要的错误类型。(2) 介词误用　介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。2. 语法知识　改错中的语法错误主要是结构方面出现的一些基本语法错误，主要包括不一致、时态、语态错误，现在分词和过去分词的误用，连词误用, 代词误用, 形容词和副词的比较级、最高级误用，虚拟语气误用和平行结构错误等。　(1) 一致性方面的错误　一致性(Agreement或Concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类：1) 主谓一致。主谓不一致错误是综合改错内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。2) 名词单复数。有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如 several, a number of, a variety of等等，就要变成复数形式。3) 代词与先行词一致。代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等与前面所代的部分相符,这是代词改错的核心。人称代词、物主代词及指示代词的误用，会导致指示不清、逻辑混乱，甚至前后矛盾。这一般考查的是代词的指代，在文章当中如果说出现了代词，那么代词所指代的对象在前文中一定是出现过的，否则就会出现指代不清，所以出现代词时候，我们要注意它所指代的对象的单复数是否与代词一致。细心推敲和全局观念是破解此类错误的杀手锏。(2) 非谓语动词错用　非谓语动词包括不定式、分词。改错中主要出现非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。(3) 形容词、副词(包括比较级和最高级)误用　形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。常见错误类型有： One of +最高级+名词复数，as +原级+as3. 篇章理解(1)上下文语义矛盾　　通过对近年六级改错部分的分析，发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项，上下文语义矛盾，也就是说，根据上文的内容，紧接下来的部分应该是肯定意义，结果原文却用了否定;反之，根据上下文的连贯关系，下文本该用否定却用了肯定,这是语意的颠倒，造成上下文逻辑推理上的自相矛盾。做题前如先阅读全文，领会上下文承接关系与语意关系将裨益无穷。(2) 缺漏和多余　缺漏某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。一般来说，缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语现象。(3) 逻辑关系混乱　　要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。综合改错中对逻辑关系的考查主要集中在因果、转折、条件、让步等关系上，其中以因果和转折连接词最为常见。(4) 时态、语态错误一篇结构完整的短文中，时态的使用应该是连贯一致的，但改错中常出现主句和从句时态可能不一致的情形。另外，改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。总之，要想从根本上提高做综合改错题的能力，考生就要打好扎实的英语基础，有丰富的词汇用法、固定搭配及句式结构知识等。同时，在平日英语学习的过程中，要多多阅读，培养英语的语感，提高语篇理解能力，增强自己辨错、纠错的能力。

短文改错是有规律的，一般来说一篇改错要改时态一个，冠词一个，介词一个，连词一个，再加上形容词，副词。。。当然这是不绝对的，每一篇都会有所不同，建议你专门买一本改错练一练，他并不是很灵活的题型，做多了会发现越来越简单，很多东西都是重复的，很常规，越常规的东西通过练习越容易提高，所以要多做题，注重找规律，善总结

一、解题方法三步法解题:(1)通读全文，了解全文大意和主题;　(2)找错并改正;　　(3)通读全文，核对检验。在短文改错过程中，还须遵循以下步骤:(1)在理解句子的基础上，先从动词、句法的角度判断有无这方面的错误以及错误的位置;(2)确定无句法错误后，再考虑用法、搭配和近形近义方面的错误;　(3)在排除了上述两种可能后，应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误(注意连接性词语和那些可能有反义词的词);(4)注意标有题号的各行与上行或下行相临处的错误;(5)若经过以上步骤还无法判断错误所在，则应暂时放弃该行，而继续往下做，待做完全文，对全文有更深入、更完整的理解的基础上进行检验时再作判断。宜从介词及一些简单而易被忽视的语法角度的“细微处”多加考虑。二、错误有多词、少词和错词三种, 具体答题方法如下：改正　将文中错词用斜线（/）划去，在后面横线上填入正确的词，表示替换该错词。删去　在文中将错词用斜线（/）划去，在后面横线上也划一斜线（/），表示该错词是多余的。增添　在文中两词间加“∧”号，表示有遗漏，然后在横线上添入遗漏的词的正确形式。三、命题内容1. 词汇用法　词汇错误不同于篇章理解错误，它一般不需要根据整篇文章的主要内容和上下文的逻辑关系来进行分析和思考。词汇错误常常局限在句子水平上，也就是说，只看某一行或某一个句子就可以把这类错误挑出来并对它们加以改正。　考生只有平时打下扎实的词汇基础，准确把握单词的词性及词义，才能将词语错误辨别出来。词汇错误主要包括词性错误、易混词误用和固定搭配错误。(1) 用词不当　英语中有很多同义词、反义词、易混词，如assure/ensure, rise/arise/raise, effect/affect等。从历年改错题看，对这些词的误用构成改错的一个重要的错误类型。(2) 介词误用　介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。2. 语法知识　改错中的语法错误主要是结构方面出现的一些基本语法错误，主要包括不一致、时态、语态错误，现在分词和过去分词的误用，连词误用, 代词误用, 形容词和副词的比较级、最高级误用，虚拟语气误用和平行结构错误等。　(1) 一致性方面的错误　一致性(Agreement或Concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类：1) 主谓一致。主谓不一致错误是综合改错内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。2) 名词单复数。有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如 several, a number of, a variety of等等，就要变成复数形式。3) 代词与先行词一致。代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等与前面所代的部分相符,这是代词改错的核心。人称代词、物主代词及指示代词的误用，会导致指示不清、逻辑混乱，甚至前后矛盾。这一般考查的是代词的指代，在文章当中如果说出现了代词，那么代词所指代的对象在前文中一定是出现过的，否则就会出现指代不清，所以出现代词时候，我们要注意它所指代的对象的单复数是否与代词一致。细心推敲和全局观念是破解此类错误的杀手锏。(2) 非谓语动词错用　非谓语动词包括不定式、分词。改错中主要出现非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。(3) 形容词、副词(包括比较级和最高级)误用　形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。常见错误类型有： One of +最高级+名词复数，as +原级+as3. 篇章理解(1)上下文语义矛盾　　通过对近年六级改错部分的分析，发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项，上下文语义矛盾，也就是说，根据上文的内容，紧接下来的部分应该是肯定意义，结果原文却用了否定;反之，根据上下文的连贯关系，下文本该用否定却用了肯定,这是语意的颠倒，造成上下文逻辑推理上的自相矛盾。做题前如先阅读全文，领会上下文承接关系与语意关系将裨益无穷。(2) 缺漏和多余　缺漏某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。一般来说，缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语现象。(3) 逻辑关系混乱　　要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。综合改错中对逻辑关系的考查主要集中在因果、转折、条件、让步等关系上，其中以因果和转折连接词最为常见。(4) 时态、语态错误一篇结构完整的短文中，时态的使用应该是连贯一致的，但改错中常出现主句和从句时态可能不一致的情形。另外，改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。总之，要想从根本上提高做综合改错题的能力，考生就要打好扎实的英语基础，有丰富的词汇用法、固定搭配及句式结构知识等。同时，在平日英语学习的过程中，要多多阅读，培养英语的语感，提高语篇理解能力，增强自己辨错、纠错的能力。