这些书，都是以故事形式讲历史，便于培养学生历史兴趣。教学的方式方法有多种多样，比如启发式、合作探究、翻转课堂、混合式课堂等教学模式。教学即教与学，或者教法与学法。或者说，没有教孩子一点研究历史的方法。我再强调一下，初步了解历史大致发展线索。历史专家都看不完，何况有学习任务的小学生。
怎样学历史？
要想学好高中历史: 首先，上历史课专心听讲很重要。课前做好预习工作，课上集中注意力紧跟老师思路。因为一般来讲，老师教授的知识都是根据课程标准、考试大纲来进行的，所以上课时专心听讲很重要。 其次，及时复习巩固，防止遗忘。最好根据艾宾浩斯遗忘曲线来安排复习。 第三，做题巩固，查缺补漏。学好历史，做题练习是少不了的，可买一本高质量的教辅用书，杜绝题海战术，学会反思、归类、整理出各种题型的答题思路。
如何实现学科课堂深度的教与学？
对于这个问题，我说一说自己的看法。教学即教与学，或者教法与学法。课改以前，教学主要是指教师的教，而忽略学生的学。现代课堂教学就是改变教师讲学生听，或者说“满堂灌”的教学方法，让学生开展自主、合作、探究学习，充分发挥主观能动性，使教学正真成为“教与学”。学科课堂教学的深度教与学，需要教师深入研究教材、教法、学法、学生，制定学生学科核心素质目标，找准教学重点、难点，设计合理的教学任务，选取或制作课件，编制恰当的练习题，写出翔实的教案。
每个环节都要细心考虑，精心设计，确实使教学具有科学性、有效性。教学的方式方法有多种多样，比如启发式、合作探究、翻转课堂、混合式课堂等教学模式。这些都是当下教师研究的重要课题。无论运用哪种教学模式，都要体现教师为主导，学生为主体的教学思想，将课堂、话语权、时间还给学生，让学生成为学习的主人，实现学生学科核心素质目标的课堂落实。
小学生如果爱历史，请问应该如何学习？包括学习方法和推荐的书籍？
孩子爱研究历史，是一个好现象，应大大地表扬。小学没有开设历史课，还没有系统地进行历史知识传授。我认为，有必要先让孩了解历史大致发展线索，当然先从中国史入手。否则看了许多历史书，头脑仍是一团糊，有点像瞎子摸象。我再强调一下，初步了解历史大致发展线索。切忌教科书化，死记硬背具体时间等，这样可能打消孩子对历史的兴趣。
关于这方面书，可以看《上下五千年》、《半小时漫画中国史》等。关于《半小时漫画中国史》，有的老师可能反对，批这本书不严肃，太娱乐化，但它没有违背历史基本常识。 孩子掌握了历史发展基本轮廓后，接下选书就容易了。现在关于历史书籍，不计其数，遍布新华书店。历史专家都看不完，何况还有学习任务的小学生。所以要选择适合孩子阅读的历史书籍。
首先要通俗易懂，太深奥，如文言文，孩子可能一页都看不下去。可以看学生版《史记故事》、《资治通鉴故事》等。这些书，都是以故事形式讲历史，便于培养学生历史兴趣。 上面我推荐的历史书籍，更多的是叙述，讲故事。没有引导孩子思考历史事件、人物等，没有进一步深入。或者说，没有教孩子一点研究历史的方法。选择这类书，要慎重。
去年，我看一个小学生家长，给孩子卖了一本《万历十五年》，咨询我是否适合孩子看。严格地说，这是一本老书。但近几年很红火，很畅销。当时我建议家长，暂时不要给孩子看。不是内容不好，而是语言表达，有点介于文言文和白话文之间，不流畅，艰涩难懂。我建议家长，不妨看看余秋雨的文章，如《文体苦旅》，他的文章不仅启发人们对历史的思考，还通俗易懂，文学性强，便于小学生阅读。
