这是哪里的老师要求的写日记，字都不认识几个，就开始写日记，肯定是不符合教育规律呀。要孩子会写作，首先得多读好的作品。小学生建议多读书，各种类型的书都接触。写日记可以自由的写，写读后感需要有根据。我从来没见过一个一年级的老师留写日记的作业。平时练笔可以写日记和读后感，这都是可以表达自己想法的好时机。
小学日记应该怎么写？
1.记流水账。记下从早晨到晚上一整天的活动，是一种初期练笔；2. 描述见闻。写出日常所见所闻，描述越具体越细致越好，是一种扩展性的练习；3.书写感想。叙述对所见所闻的感受体会， 是一种思考性的锻炼 ，也是培养想象力和观察力的一种练笔，其中也是培养三观的过程；4 ，循序渐进，持之以恒，坚持下去就会有不错的综合能力的提高。
小学生学写作文需要多读范文吗？
不建议过多的读所谓的“范文”啊！这些范文有时候危害挺大，学多了孩子就真的不认识“自己”了。要孩子会写作，首先得多读好的作品。写作的根本目的是表达，是为了表达自己的想法。所以孩子写作前，关键得有自己的思想。写作是需要很多积累的，这需要生活经历以及大量的阅读。如果想走捷径，那么就是多看范文。但是范文本身就没有太大的营养，相信这一点大家都有体会。
这些完全就是应试作文，而且即便是好的范文，也是别人的思想罢了。我们的目标是让孩子写出自己的想法，不要一开始就走上应试的步调。小学生建议多读书，各种类型的书都接触。平时练笔可以写日记和读后感，这都是可以表达自己想法的好时机。写日记可以自由的写，写读后感需要有根据。读后感可以有两个角度：一个是自己的反思，是自己从中学到了什么，有什么感受；另外一个是向别人推荐这本书，为什么你觉得它好，它有什么价值？在这里，我特别推荐写读后感，因为这可以锻炼到孩子多维思考的能力，能够训练孩子如何去表达自己，说服别人。
如果别人看了你的读后感，对这本书产生了兴趣，那么这就是一篇比较成功的读后感了。而且，这种写作方式，实际上训练了孩子换位思考的能力，别人需要什么，我如何讲到别人的心里面去。我不大建议小学生过早的落入俗套的“范文式”写作当中，适当地保护孩子的个性非常重要。尽管一开始会比较慢，也会比较吃亏，看起来分数不是那么理想。
孩子刚刚上小学一年级两天，作业里就要写日记，符合教育规律吗？
我是小学一年级的老师，我来回答下这个朋友的问题。我先不说孩子刚上小学两天，老师留的作业就是写日记，是否符合教育规律。我先说一年级学生上课的一个真实的情况。我是数学老师，今天我讲的数学课的内容是认识立体图形：长方体、正方体、圆柱和球，做练习的时候，孩子们对于图形的认识学的还是很快的，毕竟孩子们在学前就开始玩积木，把实物和立体图形对应起来，大部分的孩子还是能够胜任的。
但是孩子们做题的时候，表现出来的还是很难胜任，都围着我问。原因只有一个，就是他们不认识字，读不懂题，不知道题目的要求是什么，必须老师读一道题，解释下这道题的要求，孩子们才能够去解决这个问题。这是一年级绝大部分孩子的真实状态，识字量不大，读题都困难。当然也不排除有少数的孩子在家长的培养下，识字量比较大。
但是也只是限于识字量，会认，会读，但是未必会写。从9月1日开学，到现在也仅仅短短的三周时间，上课时间不过半个月，就叫孩子们写日记。我都觉得可笑。这是哪里的老师要求的写日记，字都不认识几个，就开始写日记，肯定是不符合教育规律呀。按照教育部的减负的要求，小学低年级没有书面的家庭作业。可是现在很多地方的小学都有作业。
其实包括我所在的学校，我们多多少少都会留点作业的。一个原因是孩子们仅靠在校的时间，不能很好地掌握住当天所学的新知识，但是第二天，按照教学计划，就会有新的教学内容等着呢，所以回家做一下巩固练习很有必要。还有一个原因是家长们都会询问作业是什么，在家长们的朴素的认知里，学生怎么可以没有作业呢。一开始就没有作业，怕慢慢会形成不好的习惯，所以我们还是会留少量的作业。
拿我们的语文老师来说，今天她留的语文作业就是，回家继续读写今天所学的拼音。为了巩固所学汉语拼音，还叫孩子们读一些拼音版的课外读物，这样既可以学习了拼音，也培养了孩子的阅读习惯。但是我从来没见过一个一年级的老师留写日记的作业。因为一年级的语文重点是字词，然后由词到句，慢慢过渡。字、词、句、段、篇这是符合孩子认知水平的。
肚子里统共也不认识几个字，就开始留日记。这样的任务孩子们能完成吗？孩子们能写上来的，肯定凤毛麟角，为了完成老师留的作业，家长们全程参与的比较多，那么这个作业对于孩子能起到什么良好的作用吗？正常的写日记的年龄在三年级，那时就可以开始写小短文了，写写日记也是个不错的锻炼孩子文笔，积累素材的好方法。心急吃不了热豆腐，还没学会走，就叫学生跑，有点揠苗助长的意思。
就是连家长也感觉怨声载道，毕竟孩子不能完成，这任务就落在了家长的身上了。一开始就给孩子留孩子们根本就不能胜任的作业，只会叫孩子厌恶学习，起不到好的效果，学习是个循序渐进的过程。作业也要根据孩子们的具体水平，留适当的作业为好。我觉得一二年级，语文就是加大识字量，提高孩子们的阅读水平，随着识字量的增多，孩子们的各种能力也就随着加强，那时在写日记，也就水到渠成了。
