高中走不走美术，最重要的是根据自己的情况来决定。文/周少这个问题，我作为一个美术生，可以亲身经历告诉你，我高中是怎么安排文化课程与专业课程的。过来人说只学美术即可，文化知识等艺考过了，再回原高中复习，美术集训教美术最专业，文化课肯定没有普高强。
建议高中走美术吗？
高中走不走美术，最重要的是根据自己的情况来决定。如果自己确实有艺术细胞，对画画或设计感兴趣，完全可以趁早走进美术，锻炼自己的审美能力，提升绘画基础，为以后纯艺术或艺术设计打好基础，做好铺垫。而且艺术高考生对文化课的要求较低，比较容易考上心怡的大学，实现大学梦，大学毕竟有更深层次的造诣，完善自己，为自己的事业而奋斗。
如果自己本身就喜欢文化课，理科或文科都可以，那就用心学好文化课，以文化生参加高考，一样可以实现大学梦，实现人生理想目标。这样就没必要去学美术，本来高中生学习任务就很重，用心专研数理化史地生就好。选择学美术有很多人会走偏，总觉得文化课成绩不好就去学美术，为了考大学而学，自己没兴趣专研美术或设计的话，考上大学也就是一个所谓大学文凭，浪费时间浪费金钱，所谓考大学就搞艺术，往往容易被艺术搞。
高中美术鉴赏如何培养学习习惯？
一、联系实际激发学生的想象力。学生的想象能力不是自然产生的，它与学生日常生活中经验的积累有着密切的联系，任何想象总是以感性材料为基础，从而想象出自己从未感知过的实际不存在的事物的形象，但构成这些形象的感知材料归根结底是来源于客观现实。在美术教学中，我特别强调学生在写生中要细致观察，并通过体验生活等方式来丰富他们的直观感受，让学生不断积累有关写实方面的知识，获取清晰和富有记忆的表象，以增加想象的储备。
如在上《彩色的圆形》一课时，本课的教学目的是认识各种颜色的圆形，并用各种绘画形式来表现接近圆形的物体。如路边的松柏树，纸风车，金鱼。为了使学生理解并记准各种接近圆形的图案，我利用金鱼进行导引，激发儿童的兴趣。教学时，我组织学生到学校工友那里观察金鱼的外形特征。通过观察，学生发现有好多种金鱼的身子、尾的外形是由大小不同的圆形或近似的圆形组成的。
儿童认识了圆形之后，如再进一步仔细观察金鱼身上的花纹，这样更进一步加深了儿童的观察记忆。丰富了学生的想象力。二、巧设问题，引导想象。巧设问题，促进学生进行联想，发展逻辑思维能力和想象能力。“巧”就是题材要新颖、有趣，能调动学生的积极性，有利于学生理解有关美术的知识。我们知道：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
