上课时间紧凑，不可能让学生把老师说的每句话都记下来，那样就会影响听课的进程和效率了，老师可以把重点单词，句子或语法点写在黑板上，提醒学生抄在笔记本上（教师的板书要重难点突出，书写工整，简单明了）。
怎样做好英语课堂笔记？
英语学习中，学生能否将老师所说、所写的关键单词和句子记下，是影响培养学生自主学习能力的一个重要因素，学会做笔记，养成良好的做笔记习惯，对学生的自主能力大有好处。俗话说“好记性不如烂笔头”，到了小学三年级，学生的中英文的表达能力提高了，可以鼓励学生开始做英语笔记了。那么英语笔记记什么？1.记重点和难点。
上课时间紧凑，不可能让学生把老师说的每句话都记下来，那样就会影响听课的进程和效率了，老师可以把重点单词，句子或语法点写在黑板上，提醒学生抄在笔记本上（教师的板书要重难点突出，书写工整，简单明了）。做完笔记后教师还应针对重难点进行口头或笔头的练习，以加强巩固知识。2.记闪光的语言。在课堂学习过程中，都会遇到优美或实用的语句，这些语句无疑对学生积累词汇、丰富知识储备有很好的帮助，同时积累写作经验。
3.记有趣的语法点。语法对于学生来说是比较复杂和难以理解的，特别对于中低年级的孩子，对英语语法更是一头雾水。为了加深学生对语法的理解和增加英语学习兴趣，我一般会把语法拟人化或进行分类归纳总结，如在学习动词be和人称代词时，我会告诉学生们：be 是妈妈，她有三个宝宝：am, is, are。她的宝宝们都有属于自己的朋友，如am 最忠心，她只跟着我（I），is 挺友善的，她喜欢和他她它（he，she,it)做朋友，are最喜欢交朋友，她的朋友遍天下，有我们，你们，他们（她们）。
板书如下图。4.记书上没有的内容。如果教师在课堂里涉及了一些课外的知识，而这些知识对学生的知识储备和实际运用有帮助，就把知识点板书在黑板上让学生记在黑板上。美国学者埃德加・戴尔在“学习金字塔”理论中提出“听讲”的效果最差，不管你课堂上听的多认真，很快就会遗忘，因此在听课过程中要用笔记下来并加上自己的思路，才能更好地培养学生的自主学习能力。
