相比之下，论文就简单得多，从写论文到发表，两个月时间搞定。而有些老师根本不会写论文，这可咋办呢？花钱找人写论文就是他们发表论文的一种方式。由于受到翟天临事件影响后，学术市场进行了大整顿，抄袭、拼凑在某些刊物上发表的情况越来越少。有一些人就瞄准了老师的论文市场，专门为老师写论文，写一篇论文的价格在500~1000不等，写好的论文还要在某些刊物上发表，老师的论文要求在教育类刊物上发表。
发表论文也是很有讲究的，期刊编辑回对论文提出修改意见，按照编辑提出的修改方向进行再次修改，达到发表要求就会很快见刊。如果老师买一篇论文，在不同的期刊上发表的价格不一样。教育类刊物有国家级、省级、市级和地方刊物。如果老师评高级职称，论文要求是省级以上教育类刊物（包括省级），题主说的五六百元的价格是假刊的报价。
论文不能在国家认可的网站上查询到，刊物也没有经过国家新闻出版总署备案。这种论文在评职称的时候是不会通过的，但可以忽悠学校里的领导，能够在年度考核的时候占点优势。老师发表论文的另外一个目的就是为了年度考核加分。年度考核分越高，评职称的希望就越大。有的学校的绩效考核也与年度考核分挂钩。这或许是某些老师买论文发表的目的。
大学生该不该发表论文？有什么好处？该怎样发表？
可以发表，但现实绝大多数学生和一些学校是没有这个硬件条件。此处只实验科学类的学生。实验科学的论文是要由一系列的实验来获得数据的，而这些实验还会经历各种失败以及成功后的重复验证。这些都需要专业知识和大量的时间与精力来投入保障的。而大学生的课程学习已经占了不少时间（当然比高中少），所以时间是大学生不足以保障的。
其次是专业知识，高中物理化都只是科普级的知识点，大学也只是刚开始更深更广的学习专业知识，课程都没有学习完，所以以专业知识做为主观能动性驱动的实验设计与发现实验中的问题似乎有点难。第三就是硬件，上个大学实验课的应该清楚，一节课提个质粒DNA也是几个小伙伴一起来完成的。贵重点的仪器大家只有围观了。比如大学时的基本分子实验PCR扩增，我真的就在外围看着内圈的几个同学摸了一下PCR仪。
为什么在国内的一些学术期刊上发表学术论文，不是获取稿费而要倒贴钱呢？
我从几个方面来说一下：第一、学术科研评价体系的因素。现在高校，教师系列从助教-讲师-副教授-教授的职称评定体系，核心期刊以上的论文数量是一条重要标准。虽然以数量计饱受诟病，但综合比较各项评价体系，这是最不坏的一种体系，因为相对客观公正，人为干扰因素少，可以有效缩小各种灰色操作的空间。评价体系中的论文要求势必会把老师们的注意力和重心导向千方百计“写作论文”和“发表论文”方面。
