各位家长，我想问问到底如何改变小学生的计算水平啊？不知道为什么算个数，孩子总是做错？
打好兴趣基础，是小孩子学好数学的前提条件和关键因素人类行为的心理驱力是人的需要，并且都遵循先满足低层次需要，再满足高层次需要规律。婴幼儿期至小学阶段甚至初中阶段都是低层次需要，都是以生理需要、安全需要、归属和爱的需要为前提的。如何把孩子的需求和数字挂钩这就是提高兴趣的关键。在家庭教育中有很多和数字挂钩的机会，如上楼梯，住在10楼，上到5楼再上多少楼就是10楼，就是加法的概念，还剩多少楼就是减法的感念；卖了10颗糖果，每天吃两颗，能吃几天等等。
处处都可以教孩子加减法。数字是枯燥的，但加上楼层、糖果就有了吸引力，就变成了有兴趣的东西。有些有心的父母，简单的加减法在孩子3岁时就学会了，孩子们不仅知道加减法的感念，而且已经不需要扳手指头就能算出来了。这对于上幼儿园、上小学有极大的帮助。人脑可以看作是类似于电脑的信息加工系统，人脑所产生的认知活动，如感觉、知觉、记忆、想象、思维等，构成了完整的信息加工系统。
感受系统转换外界输入的信息；控制系统编码重构、辨别和比较；记忆系统存储可供提供的符号结构；反应系统对外界输出信息。对于刚接触数字的孩子，关键是数字如何才能输入大脑。孩子的兴趣就是输入的前提条件，兴趣产生关注，关注就是打开输入系统的钥匙。父母要在婴幼儿期把平常的事变成有趣的数字游戏、加上口头的、物质的表扬措施，使枯燥的数字在孩子的脑海里挥之不去。
长期坚持不仅能让孩子对数学产生兴趣，而且对孩子的空间想象、逻辑思维都是锻炼，这对于孩子今后发展都有好处。人的发展如同接力，如果孩子在婴幼儿期，没有加减法的感念，对数字还没有建立起兴趣，就会带来连锁反应。上小学后，同学们很快接受了老师讲课的内容，测验都得了高分，自己的孩子听不懂，不知所措，考试总排在后面，就会对孩子有所伤害，自尊受挫，产生退缩，失去自信心。
此时的父母，谨记不要批评孩子不专心听课，太笨，因为这是父母欠的债，要想方设法去还债。亡羊补牢，为时未晚，毕竟是小学，对于一般家长来说都做得到。首先从培养孩子学习数学的兴趣入手。“兴趣是最好的老师”。可以带孩子去郊游，可以和孩子一起做家务，把能变成数学的事物都以计算形式出现，变成游戏、比赛，既要算出结果，也要知道加减乘除的意义。
让孩子乐于学、乐于做，教会一定的计算方法，达到算得对、算得快的目的。在孩子在校受到自尊伤害、失去自信时，作为家长就需提供长时间的帮助，直至对数学产生兴趣。第二从培养孩子估算能力入手，提高孩子对数字的关注度。一斤糖果有多少颗，一斤苹果有多少个，评估后再检验结果。提高孩子对数字的敏感度。第三从培养孩子计算技巧上提高自信心。
速度上提高，如1乘以10=10，那么10乘以10=100，找出加0的规律。每天自编10道题，第一天用多长时间，第二天用多长时间进行比较；质量上提高，主要考察孩子检查作业的习惯，直至等到满分。第四归纳总结，对孩子的进步及时表扬肯定，指出差距原因。教会做题时减少错题的方法，即、看清题、想算法、找出计算的捷径、检查对错再提交。
养成认真的学习态度。总之，小学乃至初中，孩子对数学的学习培养兴趣是前提，开窍是关键。没有兴趣知识就输入不进大脑，不知道为什么加减乘除就无法编程，也就谈不上记忆和运用输出。培养孩子计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。有些概念的引入要通过计算来进行，数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。
