如有一学生把太阳画成流泪的样子，说是因为看到地球上有很多的垃圾所以感到很伤心；有个学生把一朵荷花画成了多种颜色，原因是很喜欢彩色的花。学生的这些想法与做法是可贵的，值得老师去肯定，这些作品是学生特有的一种语言，是学生对客观世界的态度和认识，是学生与我们交流的工具。我们要努力去理解并认识其意义，从过程入手，建立新的评价方法，因为小学美术教学不是专业教育，也不是为了培养专业的画家，而是培养对世界充满爱与求知欲、有艺术素养的一代新人。
创设条件展示学生作品 对学生作品其中一个非常积极、正面的评价，就是对学生的作品进行展出。老师需要多方面创设机会，为学生作品展出创造机会。 周老师认为，学生有参与展示的机会这样学生学习的动力才会更持久，在其所在学校所营造的文化氛围也会因此变得更浓厚从而再对学生参与美术活动产生良性循环作用。因而教师要善于根据教材内容特点与学校实际，为学生创造条件，为他们提供不同的展示机会。
如举办同班或同级的优秀美术作品展、全校美术作品展、走廊美术作品展、课堂作业展、利用学生的作品作为上课的范画，学生一般都爱看展览，看了之后会自觉不自觉地学习作品当中的优点。 总而言之，要推行美术素质教育，教师应当运用好教学的各种方法激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习的全过程，充分发挥其主体作用，使他们的能力、个性、创造性思维得到全面的培养和提高。
绘画是一场“持久战”，怎样才能培养孩子的绘画兴趣呢？
问，怎样才能培养孩子的绘画兴趣? 这是一个非常复杂而头痛的问题。请问一句，作为当父母亲的你，是否也有绘画兴趣? 如果是有，比较好办。如果没有，难度系数大的多。究竟是为什么，原因一想便知。个人认为，培养孩子的绘画兴趣，不是一朝一夕或者说一两年的事情，必须坚持数年或数十年。因此，做好以下三点非常重要。一，心灵的疏通。
心灵的疏通对小孩爱美，懂美，追美，思美是无可缺失的一环。重在生活细节方面的培养，例如穿衣，梳头，爱清洁卫生，自食其力，做到自勤自美。家中存有大量的美术小儿图片图书，有插花，有小动物模型等等。还要有铅笔(最好是软铅)，纸张，水彩等等工具。备齐放在桌上，孩子经常能接触到看的见的地方。让孩子提早感觉到美的氛围，从不自觉到自觉慢慢的学起来。
二，引导。孩子绘画有了兴趣以后，画一些简单有趣的物体，如像动物小花草之类。让孩子与其它同类型的孩子经常一起玩，一起画，提高他们的积极性。画的好的不好的，都要鼓励或口头表扬，在这个阶段大人们最好不要去干挠他们，让孩子们自由自在的发挥。让孩子多观察大自然美景，有时摘取一朵小花或树叶给孩子看一看玩一玩，别在衣服上也可以。
想培养孩子画画的兴趣，应该怎么培养？报个美术班可以吗？
任何兴趣爱好的培养都是要先接触，报班是必需的，通过系统学习，把孩子放到群体环境里，相互影响，持续加强兴趣，最终成为爱好。怎么引导兴趣？在家培养。很多孩子在家自己画画，墙壁上，桌子上，纸上。对世界的认识，通过画画这门语言表现出来。看自己孩子有没有兴趣，观察在家有没有乱画或者想画。如果没有，可以拿纸笔找到孩子喜欢的玩具或者卡通，引导孩子的兴趣。
带到美术班试画。疫情影响，线下正规的机构陆续开课。这里说到正规，一定选有资质的民办学校机构，更有保障。到画室观察老师的教学方式和引导孩子的方法，对孩子有用而且要喜欢了才愿意学，喜欢既是短期兴趣的形成。报班学习。系统的学习才能让孩子持续进步，也持续兴趣。当然，只有较大的机构具备完善的教学体系，不是老师临时备课想画什么画什么，那样，娃的学习完全依附于老师的教学水平，老师好孩子就好，这不成了赌么？甚至遇到让孩子只会照葫芦画瓢的教学，只会固化孩子思维，扼杀掉创造力。
