教师节，我想对老师说的话有很多，千言万语，各位看官，待我说来：一、对自己的启蒙老师，印象深刻，难以忘怀。记得当时好唱的一首歌是“马儿呱哒……”上了小学一年级，我的班主任肖老师，按村里老世谊叫法应该叫二姐姐，是村里的书记的女儿，一开始就指名叫我当班长，我犹豫迟疑了良久，觉得这个活不好干，就去找班主任谈，我说我不想当班长，也不知道怎么当班长……，班主任甩了一句话“别说不想当班长，你就是不上学也行！”我想了想，是上学要紧，不敢再说别的了，低着头走出了老师的办公室，于是当了五年班长。
作为教师被学生夸奖是什么感觉？
教师，其工作或者说是服务的对象是学生。他们对你的评价，也许更真实，也更可信。可能你会说，他们还小，不会全面的评价老师，至少不能准确评价，甚至只能看到表面现象。但被学生夸奖，还是美滋滋的啦。一、其实，对于他们的评价，我们绝不可小视。但现实中，对这方面的评价，我们极少收集。而更多的是相当重视领导和同事们对自己的评价，特别是领导的评价。
学期结束了，领导则是通过班级学生平均成绩啦，论文啦，公开课啦，来评价老师的“绩效”。当然这些也是一个很重要的方面。而对平时的课堂教学，对老师对每个孩子的教育教学态度，对老师的“身教重于言教”的表现，因为难以采集信息，而大多予以忽略——而这些，恰恰可以通过学生对老师的评价来弥补和补足。二、不过，虽然我们没有设法去收集这些信息，但他们绝不会对老师的言行无动于衷。
比如，他们会在家里或者课外，对家长或者同学说出自己对某个老师的评价。在某个特定的时候，我们根据上级领导的安排，会对学生做些问卷调查，也能反映出一些他们的真实感受。但在回答问卷调查时，他们还是有所顾虑的，不敢说出自己最真实的想法。虽说如此，我们仍然可以通过观察他们的表现来反观他们对你的评价。比如，下课了，你跟学生在走廊相遇，他们会感到拘束吗？会试图躲避你吗？还是能大方的放松的自然的向你问好？三、他们的表现，也许因为他们的个性，但也不尽然。
你是怎样对他们的，他们也会怎样对你——他们一定是以你对他们的态度来对待你。有时候，他们不会用语言来夸奖你，但他们会跟你亲近，看到你他们就会很开心——就像你看到他们一样。和孩子们一起，是如此的开心——还有什么比这更美好的事情呢？于此相比，领导和同事们的评价，几乎可以不值一提。因为，他们是代表着未来，而那些事关金钱的“绩效”，仅是过眼云烟；孩子们真诚的笑脸和稚气的笑声，才是无价之宝。
