必须选择合理的读物，围绕自己的提高阅读能力的目标，持之以恒，有数年功夫，定能大见成效。以下从文学阅读角度举例。一是阅读的基础类书籍。中外文学史，中外历史，中外思想史。文学理论。小说阅读法，诗歌阅读法。戏剧阅读法。二是各种文学体裁的中外名著。唐诗宋词元曲，四大名著，鲁迅，沈从文，钱钟书，张爱玲；雨果，巴尔扎克，歌德，托尔斯泰，海明威，泰戈尔，川端康成。
如何使孩子用思维导图工具来做自我介绍？
让孩子用思维导图做自我介绍属于思维导图的具体应用。思维导图是非常好的锻炼思维能力的工具。让孩子用思维导图做自我介绍、可以让孩子的自我介绍更加完整，更觉有层次，展示出的孩子语言表达能力更强。既然提出了这样的问题，说明孩子已经学习了思维导图的基本理论与画法，我们在这里就不详细解释，我们就从具体操作层面来讲，第一步让孩子画出自我介绍的思维导图，第二步再现思维导图，第三步讲出思维导图描述的自我介绍。
第一步，画出思维导图首先找到中心词，可以用我也可以用你孩子的名字还可以用能够代表你孩子的图案画到一张A4纸的中央，纸要横着放。然后可是设置思维导图的第一层分支，找到关键词，比如可以让孩子从这几个方面自我介绍，五官，学历，兴趣，特长，那么，一层分支就可以设置这四条，让后然后从一点钟方向画出一条曲线，曲线上画出第一个分支，关键词五官，第二条在五点钟方向，关键词学历，第三条八点钟方向，关键词兴趣，第四条十点钟方向，关键词特长。
画完第一层分支再画第二层，比如，五官的二层分支关键词可以是姓名、性别，籍贯、出生年月、政治面貌几个方面，用具体的姓名，年月出生地代替。用曲线从五官那条分支终点向外画出二层分支。第二、三、四，一层关键词的二层分支以此类推，就不详细介绍了。这样孩子自我介绍的清晰的思维导图就画出来了。为了加深记忆，可以让孩子给不同分支涂上不同颜色，从中心词向外线条由粗到细，将个个层次的关键词尽量用相应的图案替代。
第二步，再现思维导图把画好的思维导图放到一边，不去管它，再拿出一张纸凭着对思维导图的记忆再画一张一样的思维导图，画的过程中要把导图上关键词在大脑中转换成要介绍给别人的自己的语言。如果哪里画不出来，或者不能做出转换，说明这里存在记忆脱节问题，对照原来的导图查找原因，及时解决。第三步，用导图自我介绍完成了第一、二两步，这时候孩子大脑中应该有了清晰的自我介绍的思维导图，也有了根据导图转换过来的层次清晰，逻辑严密的自我介绍，此时，只需要对照脑中的思维导图，坚定自信的大声把自我介绍说出来。
