感谢邀请。初中生无论是现在，还是过去，处在这个年龄段的孩孑都不好管，好学生不用说，淘气包是老师们最头疼的事。记得我上中学时，我们班人比较多，但好学生多，差生有10多个，上初一时还好，等到上初二时班主任去进修，这些差生闹翻了天，把班级闹得不象样，除了教语文的华老师课能上外，其他的课想上没门，把英语老师都气疯了。
学校针对这种现象进行讨论，于是，让语文老师代管我们，说来也怪，华老师对这些淘气包即不打也不骂，更不找家长。而是课下找他们进行心理沟通，以朋友的那种方式推心置腹地与他们交谈。一开始效果不是那么好，但慢慢地经过一个多月的思想感化后，这些淘气包也认识到了自己的错误，上课虽然他们不好好听，但他们不闹了，再后来有的竟能主动去找老师，问一些学习上不会的问题，老师也会高兴地为他们解答，华老师还经常在班上表扬他们的进步，他们听后也都美滋滋的，随着时间的推移，慢慢地他们把华老师当成了自家的亲人，有事都愿意跟她说。
初一班主任，带一个纪律差，成绩差，大多读完初三就去打工的班级，应该怎么处理？
我当年就带过类似的这样一个班。当时学校是按学生成绩分班的，有A班，平行班。我作为没有背景，经验尚且不够的新老师，被分到了最差的班。虽然班级牌上并没有写着最差俩字，但是这个事情大家都心知肚明，包括家长们、老师们，还有本班的那些孩子。举几个例子来说吧。有一个学生从来都不交作业，我给他家长打电话，他爸爸直接告诉我：“老师，我家就是完成义务教育才来学的，我家世代没说吃读书这碗饭的，孩子交不交作业随便他，你也别再给我打电话说这事儿了。
”还有个学生因为“不爽”物理老师，课堂上跟老师吵架，差点没打起来。他扬言：“等哪天看我不弄死你！”还有一个上学晚年龄大的，在班上谈起了恋爱。说实话最开始分到这个班，我特别失落，觉得领导欺负没背景的新人，那时我经验不多，年纪又不大，怎么能应付得了那些“大神”呢！现在想来，如果不是因为带过这么一届，我肯定不可能成长得这么快，我的职业幸福感也不会那么强。
有道是“兵来将挡水来土掩”，既然接手了这么一个班，那就得想办法改变现状！一，纪律没整治好之前，先不谈教学。我认真地看了他们所有人的档案，然后去跟他们小学的老师联系，对他们各种观察，打听，慢慢心里有了主意。比如学生小刘脑子特别聪明，但是家里穷，天天就想着捡废品卖钱。那天有人告诉我，他中午没回家吃饭，我就在学校门口买了两块饼，喊他来办公室。
