即法律规定不准犯法，犯了也无所谓的错误推理与理念。手机是学生的私有财产没错，行使使用权却用错了地方。打火机是个人的私有财产，怎么不去加油站、弹药库、花炮厂使用去呢？恐怕是怕烧成灰、炸飞上天吧？！学校的教室是全体学生教学的场所，上课期间老师讲课学生听讲，与此无关的所有行为，都是即不尊重老师，也不尊重学生自己，更对不起养育自己的父母。
老师没收学生上课玩的手机，也是对学生的一种爱护。试想，学生上课玩手机，老师不管不问，最后倒霉的会是谁？肯定是玩手机的学生。所谓没收手机，不过是上课期间临时放在老师那里，而不是不给学生了。所以，这个问题大别于法律上所说的“没收”。相反，我们应该敬仰这样的老师，学生和家长应该感谢这样的老师，这样的老师才是负责任的老师。
老师应该如何正确把控上课秩序？
上课秩序是什么，我把它理解为课堂程序和课堂纪律可能要准确一些吧！课堂纪律好，教学效果就好，课堂纪律差，教学效果肯定不好！先说说课堂程序吧，教师课前都会备课，制作课件辅助教学，按教学的步骤有条不紊地开展教学。就拿一篇课文的的教学来说，首先要让学生正确、流利地读通课文，解决本课的生字词。然后在此基础出抓位关键问题引导学生思考，理解课文的主题内容；再抓课文中的关键词句，引导学生朗读感悟，体会文章表达的思想感情，品味作者的语言以及领悟作者谋篇布局方面的写作方法等等，最后布置练习，布置作业巩固新知。
课堂纪律对于教师来讲也很重要低年级学生主要是形象思维，所以教师通常用一些直观的图片，视频等辅助教学，激发学生学习的兴趣，兴趣浓了，课堂纪律就好把控。其次，教师语言要有亲切，富于儿童化，要有亲和力，学生才喜欢上你的课。第三，用一些口令来控制学生的纪律，比如“一二三，坐端正”“小嘴巴，闭起来，小耳朵，认真听”等等，不过这个用多了不管用。
最管用的是上课分组进行纪律评比，老通常用一侧的黑板分组记录各组的纪律情境况，表现好认真听的适合画一面小红旗，或一颗小星星进行鼓励，下课后评比看哪一组获的奖励最多，老师做好记录，一周评比一次，发奖品，这种方法还不错。当然了，仍然有个别几个上课爱玩小动作，注意力不集中的学生，老师随时关注提醒，扣他们小组的“星星⭐️”等来促进他认真听课。
课堂上怎么能让孩子不讲话，有什么好方法？
课堂纪律的好坏，关系到课堂有序顺利进行，教师完成教育教学任务最有力的保证，同时也是学生学习知识和掌握知识水平强有力的保障。课堂上如何有效地控制孩子乱讲话呢？(1)、上课的教师要做到:①教师本人要严格要求自己做好学生的表率，模范遵守学校的规章制度，是学生心中的好老师。在学生面前要有“威”，学生对老师要有“敬畏之心”。
对学生要做到奖罚分明，绝对不允许任何破坏纪律现象发生。②教师在传授知识的过程中，要有吸引力、不能教“死书”，使课堂气氛活跃起来。这就是说，教师要有丰富的专业知识和教学技巧，教学要与时俱进，所选用的事例一定是学生喜闻乐见的，或者是当前网络、电视上流行的。要有幽默感，抓住学生的“情”和思路、引人入胜。一旦发现有破坏纪律的学生，要用眼神、肢体语言或者到学生面前进行严厉提示，课后一定要把破坏纪律的学生带回办公室，单独批评，甚至喊来学生的家长共同教育。
(2)、发挥小助手的作用。小助手不光学习好，还要有一定的管理能力和领导作用。小助手一定不是一二个人，要有四五个人，这四五个人要同时管理班级的纪律。教师一定要支持小助手的工作，每一个小助手要有明确的分工和责任，各尽其责，要形成小团队的作用力，要有管理好班级的向心力和凝聚力。在班会上要多夸、多鼓励小助手，使班风正、学风浓，有一个良好的班集体。
(3)、抓典型保证课堂纪律的安静。平时要把破坏纪律的学生做到心中有数，时时刻刻点他们的名字，经常单独把他们喊到办公室，让他们说说自己的表现，有哪些做得不足，要怎么改正才是好孩子，教师要心中有数、要有计划纠正这些“捣蛋鬼”。总之，课堂上要想让孩子不乱讲话，教师、小助手要齐抓共管，在平常中牢牢看住这几熊孩子，打造一个和谐上进的班集体。
