山水绿开，层花欲燃。它轻歌曼舞，步步生莲。——《做个有心人》例文二：被子安置了，她细细地捋平每一寸被面，弯下腰，侧着脸，抚弄被角。取出夹子，一个又一个，让被子与绳子啮合在一起。——《充电》?〖2〗用词贴近我们在写作时可以精选“叠词、色彩词、形容词、动词，甚至成语熟语等”例如：他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。
——《拔下钥匙》（精选动词）?〖3〗妙用修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、通感……例文：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。——《荷塘月色》（比喻）?〖4〗学会引用引用古诗词、名言警句、歌词、俗语……例文：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息……——《春》（引用古诗词）?〖5〗善用联想想象例文：美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。
小学生智力还可以，但是语言表达能力差，作文差，怎么提高？
谢谢邀请，非常乐意回答你的问题，关于小学生智力可以，如何提高习作能力，我有以下三点建议。一是多积累。积累是一种输入。大量的积累，可以让自己的语言输出能力得到提升。关于语言文字的积累，大概有三种方式：一是通过课内学课文、做练习加以积累，二是课外拓展阅读进行积累，三是生活当中优美的语言文字积累。老师要为孩子推荐美文佳作，让孩子在课内课外进行积累，如果是家长要培养孩子良好的积累习惯，需要坚持每天督促孩子读书或者复述文章和故事。
二是懂套路。小学生的作文一般来说都是有一定套路的，因为在作文的基础阶段，需要掌握一些套路，比如说写人的文章，首先要介绍一下这个人物的外貌特征，接着讲和他经历的一两件事情，最后总结一下它的特点和品质。写事的文章要交代清楚事件的起因经过结果。状物的文章要讲这个物品的来历，物品的外形特征，跟物品相关的事件等。
老师和家长平时在课堂和家庭里边儿，要给孩子总结一下这些套路。三是善应用。有了积累，也懂得套路，最重要的就是要把这些方法和积累到的优美词句运用到习作实践当中。怎么应用呢，可以让孩子写日记，写作文，写观察笔记，写游记等等。老师布置的作文训练题目一定要认真对待，如果没有写好，一定要孩子重新写，直到写好为止。
对于四年级学生，怎么样写好作文，有人提议抄别人的范文，说这样能提高写作能力，对吗？
小孩子写作文，要先从写事开始，然后写景，最后写人。抄范文是可以的，先选择写事的范文，不过，在抄写之前，范文要大声朗读两遍，再抄写，抄写的时候，不要一味地求快，可以边抄写边思考，抄完一两段后，读一遍，再接着抄，步子要走扎实，打好基础，这样做，效果就会好很多。选择范文的时候，不要太长的，如果范文太长，孩子难以驾驭，难以掌握，效果可能不会太好，四百字左右即可。
可以带孩子到书店去选择，书店里这类作文书很多，如果孩子的作文还可以，就选择四五年级的，如果觉得孩子的作文问题比较大，就选择三四年级的，另外，还可以选择看图写话方面的书，因为有图画，孩子容易理解，也容易把握住，写起来也容易上手一些。孩子刚开始写记事的作文时，先写比较简单的事，能将事情基本上写清楚就可以了，要求不要太高，先不求形象生动，也不要孤立地求语言表达，第一步把作文的“架子”搭好，有开头、结尾，中间能写两小段。
这样，结构是完整的，事情也基本上能写清楚，写得像一篇作文了，再往前走一步，进一步提出语言表达方面的要求。语言表达要慢慢来，不能急，急了就会乱。纯粹写景的文章不多，在中小学，景物描写一般只是作文中的一个部分，可以练习写一些关于景物的文段，每一段三四行就可以了。最后才可以写人，因为写人是离不开写事的，因此，写事是基础。
此外，尽可能抽点时间，多读课外书，孩子读课外书，不能仅仅为了写作文，还要开阔眼界，头脑里要多装“东西”，头脑里空空如也，写起作文来搜肠刮肚，东拼西凑，就会使孩子慢慢失去对写作的兴趣，那是很有害的。总之，孩子的作文训练，要一步一步走扎实，走稳，不能急。作为家长，要十分注意保护孩子写作的积极性，及时肯定孩子的努力，肯定孩子的进步，哪怕是一点点的小进步。
