学好这部分知识的关键是抓住概念本质，利用数形结合方法，尝试把思维过程用几何语言有条理地表达出来。对于初一学生第一次尝试写出推理过程，确实是一个挑战，需要通过大量习题训练，提高自己的逻辑推理能力。《变量之间的关系》这一单元的重点是经历探索具体情景中两个变量之间关系的过程，感受变量的思想、发展符号意识，能用表格、图像以及关系式表示某些变量之间的关系。
这部分知识是为函数学习做准备的，函数是整个初中学习的一个难点，所以初一必须打好基础。学好这部分知识的关键是通过借助各种现实情景、已学的数学公式等加深对变量之间关系的三种表示方法的理解，发展对函数思想的理解。二、代数知识的学习。这部分内容比较繁杂，比如，有理数及其运算、整式及其加减、一元一次方程、整式的乘除等等，主要以计算为主。
学好这部分知识的关键是一定要明白各个法则的推理过程，也就是要懂算理，而不是死记硬背法则。在明白算理的基础上，要反复练习，达到熟能生巧的程度，才能产生数感，计算能力提高了，思维能力也随之跟着上去了。最后，强调一点：初一数学要学好并不难，首先要端正学习态度，具备良好学习习惯，还要舍得下功夫，记住：数学离不开一个“练”字。
如何上数学课会更吸引学生的注意力？
这个真的说不准，需要看你面对的是什么样的群体。拿我来说吧，曾经面对过艺术生群体，他们中有一半都是基础薄弱，甚至初中能考及格的也就百分之10左右。这种学生比较苦恼，因为正常就听不懂学不会，但是要面临考学压力，他们对自己根本没有信心。我说说我的做法吧。第一步：把课本顺序打乱，先从简单的易拿分的入手。例如：最后一个选做题第一问解绝对值不等式、然后集合、复数、线性规划等。
讲一个练几个，然后经常复习。先建立学生的信心，让他们感觉可以学会，可以拿到分。这样学生自觉性不知不觉的提高了。并且高考题拿到手这类题能够解答。第二步：提问。每次上课或者快放学的时候抽出十分钟左右提问，如果不会按学校的措施或者自己给自己一个印象深刻的教训。这类学生普遍自觉性比较差，同学训练，为自己的错误买单，让学生慢慢的建立自律性。
第三步：加快顺序，有侧重点。大题重点抓不等式、数列（解三角形）、立体几何（这类学生空间感强些）、概率和统计、圆锥曲线和导数第一问。小题主要抓1-9和填空题的前三个。依次：集合（1个）、复数（1个）、线性规划（1个）、数列（解三角形2个）、概率统计（1-2个）、立体几何（2个）、向量（1个）、框图（0-1个）、三角函数（2-3个）、函数（2-4个，基本每年三个，只有14年四个，13年两个）、推理证明（0-1个）等让学生知道考哪里，怎么考。
