第三，“改”论文的方式有很多，教学相长。也有好处，使学生们有了当家作主的感觉，感觉可以参与学校的重大事务了。第四，好提醒孩子运用哪些描写方法。第四，如果觉得论文加名对自己比较重要，这个项目的负责人是谁，或者论文实际上是谁的，就跟他说。所以，师弟师妹不是你的“老板”！第二，如果你想向导师要“回报”，他能给你的最有价值的是什么，是论文加名字吗？可能你现在觉得，无偿给师弟师妹改论文，自己吃亏的。
低年级作文指导的关键是什么？
低年级作文指导的关键就是“六个字”低年级作文指导，我认为，要抓两个关键问题：一共六个字：“写什么，怎么写？”先说写什么？二三级的孩子，年龄小，经历的事情少，往往会感觉没有什么事可写。作为家长和老师要明白这一点，想办法为孩子提供一些可写的内容。具体做法是：一是帮助孩子回忆经历。比如，最近刚给奶奶过了生日，可以把这件事写一写。
又如周日我们全家去动物园玩，可以写一篇动物园游记。二是让孩子写身边的事物。比如家里养的一盆花，可以让孩子写一下。家里如果养了小动物，也可以写一写。三是可以帮孩子找个图。让孩子看着图去写，这也是选材的一个途径。四是也可以口述一件事或讲一个故事。讲完之后，让孩子把你讲的内容写下来，也是一篇作文。五是让孩子看一段视频或电视，都可以写作文。
再讲怎么写？写什么的问题解决了，还要帮助孩子解决怎么写的问题。低年级的孩子刚学写作文，许多写作方法都不懂，更淡不写作套路。因此，家长和老师，就得把具体的写作方法告诉孩子。第一，要告诉孩子这篇作文要表达什么？比如写《给奶奶过生日》，可以告诉孩子，要写出“孝敬老人”的意思；比如写《动物园游记》，要写出“动物可爱”的意思。
第二 ，给孩子讲一下写几段？一般低年级写三四段就行了。不要只写一段 ，那样就分不出开头和结尾了。可以帮孩子列个提纲出来，然后让孩子照着提纲去写。第三，还有讲一下详略。哪一段详写 ，哪一段略写，要让孩子清楚。第四，还好提醒孩子运用哪些描写方法。人物该说话的地方要用语言描写，该写心理活动的，要用心理描写，该写动作的要运用动作描写……不用描写就写不具体。
第五，选用什么样的开头方法，也应该和孩子研究一下。因为开头的方法有很多，用哪一种 ，有时孩子可能会拿不定主意。以上写什么和怎么写的问题都解决了！剩下的就是持久的一篇一篇的反复练习了！低年级作文指导就是这六个字：写什么，怎么写。闫老师简介我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。
