现在先让这个小朋友玩儿十个数，然后再让这个小朋友每个人玩十个数，这个时候老师可以带着小朋友们数数，很简单的办法，但是很实用，他们会慢慢在这个过程中明白排队、轮流的意思，顺带着学会了数数。之前一开始我们需要先确定谁拥有这个玩具，那如果不是任何一方的，是一个公共的，我们可以采取相同的流程询问、介入，只不过这个问题是谁先玩的，因为不是他们自己拥有的。
一般这个时候如果在幼儿园里，老师就会跟小朋友明确一个事情，这个玩具是大家的，可以一起玩。那么他先玩的，所以请你等一等，同时也要跟这个先玩的小朋友明确，你可以先玩，但是这个玩具是大家的，并且大家都想玩，所以你先玩一分钟，然后大家排队轮流玩，按照刚才说的排队轮流的方法继续就可以了。还是提醒大家，适当的时候要给宝贝一些机会，如果咱们的宝贝能力还可以，话说得可以清楚，在家里可以跟家长或者哥哥、姐姐排队轮流，那么外出的时候可以先观察一下他跟陌生的小朋友是怎么处理问题的。
幼儿园的小朋友争抢玩具，老师都是怎么处理的？
幼儿园的小朋友争抢玩具，是一件很正常的事情，因为玩具是孩子的偏爱，一旦发现共同喜欢的玩具，难免就会发生争抢。恰恰就是这个时候，是教育孩子的最佳时机。老师要给予及时地制止和正确的引导，让一个孩子学会谦让与大度，另一个孩子学会满足与感谢。我带班时，小朋友们都在高高兴兴地玩玩具，小凡和明明突然抢起了玩具，我赶紧走到他们面前问明原因：“这是怎么回事呀？”小凡委屈地说：“这是我先玩的，明明抢我玩具！”明明在一边拿着玩具也不说话，看来一凡说的是事实，可是玩具已经在明明手里了，再要过来给一凡也不太好，然后我对他俩说：“这个玩具太好玩了，你倆都喜欢，一凡，让明明玩一会儿好不好？”见一凡不说话，我又赶紧对明明说：“明明是不是玩一会儿就给一凡啊？”明明一听可以玩，非常痛快地答应：“嗯，我玩一会儿就给一凡。
”我又赶紧对一凡说：“一凡是个好孩子，肯定愿意让明明玩一会儿的，是不是？”一凡点了点头，随即我对明明说：“快谢谢一凡。”明明高兴地看着一凡说了声“谢谢”。一凡说：“不客气。”我让一凡玩别的玩具，他还不玩，就等着明明玩完，我跟他说着话，以便缓解一凡焦急的心情，过了一会儿，我对玩玩具的明明说：“明明，你看一凡已经让你玩了好长时间了，咱们把玩具还给一凡，好不好？明明最懂事了！”明明看了看一凡说：“好的。
