学历史有什么用，你为什么喜欢历史？
唐太宗说过“以铜为镜，可正衣冠，以古为鉴，可知兴替”，其中的“古”就是历史。中国是四大文明古国之一，有着悠久的历史，其中有很多历史人物和事迹，可以让我们借鉴。近代史上毛泽东主席是研究历史最为透彻的伟大人物，他从小接受中国古典文学的熏陶，熟读了四大名著，楚辞，史记和三国志等文学著作。他曾经教导许世友上将要多读书，做一个有知识的将领。
在进行革命斗争中，毛主席每天都会抽出时间来读书，特别是历史有关的书籍，在古人的历史中，他总能找出解决现实情况的办法。而且毛主席读历史书籍，有个习惯就是喜欢做批注，总结历史人物的优缺点。他曾经评价过中国历史上18位帝王，观点新颖，让人耳目一新。在毛主席的诗中，也有他对历史的反思，在1949年全国解放前夕，毛主席发出了将革命进行到底的伟大号召，并且写出了一首《人民解放军占领南京》的七律诗。
有一句“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”正是用楚霸王项羽的失败，来警示人民不要对反对派抱有幻想，只有彻底革命到底。才能让中国获得独立和自由。从历史中找出可以借鉴的故事，这是毛主席喜欢都史书的重要原因。包括他在抗日战争和朝鲜战争这两次对外作战中，也是根据中国和美日的历史，来判断未来的战争走向，这也是毛主席伟大之处。
有人说，历史是无用之学，你认为对吗？
这个问题有点大，研究历史的意义，专业学者写一篇论文都不一定能讲清楚，那在头条这个地方提出这个问题，我们作为普通小屁民，只能简单说说自己的个人看法而已，谈不上旁征博引。首先，我先阐明个人观点——我认为这个说法是不正确的。然后这个问题我觉得可以从几个角度出发来说明，第一，什么是历史？其次，作为个人而不是学者，应该怎么去看历史？什么是历史？历史不是，或者说不只是大人物的生平传记；历史也不应该是我们茶余饭后的扯淡闲聊的谈资；历史是一种客观存在，时间一直在流逝（时间这个东西又是一个很大很大的命题），过去的都可称为历史。
“以古为鉴，可以知兴替”，这是很多人耳熟能详的千古名言。举个例子，史学家研究历史，我们才能知道为何在蔡伦造纸之前，读书是多么的奢侈。纸张出现之前，所谓的书籍都是竹简，一部书要用多少卷竹简才能镌刻完？这么多竹简，搬运有多重？保存难度有多大？何为书香世家？何为士人集团？就是这些垄断了书籍的家族。我把家里的竹简对你开放，让你来抄录（也是刻录竹简），你知道在当时这是多大的人情吗？家有底蕴的才能有这个底气去借去刻。
普通老百姓那是想都不敢想的。那么知道这个原因了，什么是察举制？举孝廉，地方官对当地的人才进行调查，向朝廷举荐那些有才华的、孝顺的人才，初衷是好的，可是后来演变成什么了？官僚互相举荐对方的家族子弟，我是一地太守，你举荐了我的大侄子，那我投桃报李，让我的学生举荐你的外甥，于是乎，士人集团越演越烈，垄断了整个东汉的仕途道路。
那么弄清楚上述两点，你能更好的理解一点东汉末年的社会情况了吗？当然，更多的原因还有，比如，当时的土地私有、农耕税收、买卖官爵、今文经学与古文经学的博弈，等等等等。那再顺推，知道这些之后，你也能更好的理解，造纸、印刷技术的出现，对社会变革，有多大的影响了吧？好了，那咱们再说第二点，咱们作为普通小屁民，而不是专业学者，应该怎么看待历史，或者说怎么去看历史。
学习历史，究竟应该从史料原文入手，还是应该从史学家的教材性著作入手？
谢谢邀请。要回答这个问题，首先要弄清学习的目的。下面从应试和历史研究两个反面略作讨论。以应试为目的，显然要根据应试大纲选择相应教材。对某个、某些历史事件或历史时段感兴趣增加课外阅读另当别论。以历史研究，了解历史原貌为目的，则最好学习历史原著，多做思考，多做比较，尽力会到当时历史背景下，去伪存真，得到自己的理性认识。
