课堂管理不到位，课堂效率从何谈起，即“皮之不存毛将焉附”?课堂互动犹如“隔靴搔痒，疗效甚微”线上教学一般使用屏幕分享模式或PPT演示模式，这些上课模式很适合教学信息的单向传递，学生则处于被动接受的学习状态，教学互动因条件所限，费时费力且效果不佳。老师提供选择题，与学生互动讨论时，只有少数同学提交答案;老师提供填空题或计算题，与学生互动讨论，并要求学生把自己的答案或解题过程以图片的方式提交时，能够提交图片参与互动者更是聊聊无几！面对这种课堂互动困境，老师只能空对屏幕，无声叹息。
学生不能积极参与课堂教学互动，听课过程枯燥乏味，就容易疲劳并且厌学或逃课。以上是线上教学存在的最突出的问题，还有课后作业的提交犹如“催债要账”等许多问题，不再一一列举。线上教学，本是防控疫情催生的无奈之举，但由于老师和学生都不习惯这种教学方式，其教学效果大打折扣。尤其自控能力差的同学，更是度日如年。老师们也有吃力不讨好、回天无力的感受，为了不影响学生的课业，老师们不断设法改进自己的线上教学，优化学生的听课感受，提高课堂效率！也有许多老师把自己线上教学的成功经验，通过媒体进行分享，为搞好线上教学起到了积极作用。
你在教育孩子的过程中有无困惑，有的话最大困惑是什么？
时常有困惑的。我是一名教师，但是依然有困惑，有时候自己也不知道怎么办。主要的困惑就是，究竟应该不应该狠狠地抓学习，把孩子变成学习狂人。我的教育观念，是自我觉醒，家长引导，教育不是急功近利，而是一辈子去学习。可惜，现实有时候很是折磨人，如果你不狠狠地压着孩子学习，大多时候，成绩不是你想象的那么好，每天送孩子去学习，去家教，也是和教育规律不相符合的。
英语老师在教学过程中有着怎样的困惑与迷茫？怎么解决的？
我从教30年，我也是名英语教师，我认为英语老师的困惑与迷茫表现在以下三方面：1.总有黔驴技穷之感，多少教学方法也不够用，总是需要多方位的培训和学习。2.大多数英语教师没有在母语国家留学经历，对很多母语国家的文化深度了解不够，教学与实际生活差距明显，所以会有困惑与迷茫。3. 文化差异有很多时候会造成“学不能用”的现状，会有教学与生活实践脱节的问题，引发学生死记硬背，语言应用能力有限，其实师生都很困惑。
站在中学英语教师的角度上，什么才能叫做教学中的疑难问题？
其实中学老师遇到的教学中的疑难杂症在分类中都差不多，差别在于内容的不同。只有了解疑难问题的疑难之处，才能找出解决的办法。教学中的疑难问题有哪些？我觉得有以下几个方面经常遇到。一、教材、教辅材料内容选用与知识全面的问题。1、选用教材及教辅材料意义。一般教师在上课前进行备课的时候，除了教材外，手头都会有一些教辅材料，进行参考。
