每天上新课之前，老师可以给学生留五到六分钟的时间让学生预习，可以自学、可以查资料、可以同桌交流。让学生根据预习题自学教学内容，遇到困难可以看书，可以问家长，可以上网查资料等。预习可以放在课前、课中、课后。设计预习题辅助学生预习我们老师要指导学生预习，让学生掌握预习的方法，学会预习，为学生“会学”铺好路，插上腾飞的翅膀。
怎么预习效率高？
怎么预习比较高效呢？读书至少三遍课前预习至少读书三遍，对所预习的内容分别进行粗读、精读和消化式地读。粗读就是粗略地读一遍课程内容，全面了解下一节课老师将要讲的内容，掌握整体的知识概要。精读就是逐字逐句地读，深入钻研课程的重点、难点及中心内容，把握基本概念。消化式地读，就是带着问题去读，对比着读，在阅读中总结和思考，加深对重点知识和难点知识的理解。
思考总结一次。在读书三遍之后，你对所学的课程内容已经有了大致的了解，但有不少知识你可能还不理解。因此，你有必要开动脑筋思考，加以总结。思考和总结的目的是把所预习的知识整理一下，以便加深对这些知识的理解，同时便于在课堂上带着问题去听讲。每次预习的时间要适度预习切忌走马观花、流于形式，基本的预习时间是要保证的。
每日预习应该保证20分钟左右的时间。如果课程比较容易，则可以缩短时间；如果课程较难，可以适当延长时间，总之，要坚持一个原则，那就是与接下来要上的课程相匹配。什么叫匹配呢?就是老师将要讲多少内容，就预习多少内容，这样预习的内容少，花的时间也不多，一般20分钟之内就能搞定。如果时间过长，一是占用了过多的时间，会影响其他科目的学习；二是容易疲劳，感觉枯燥，效果不佳；三是如果看了过多的内容，第二天老师讲不到，用途也就不大。
孩子怎么预习课文最有效？
我家孩子从三年级开始，没有参加课外班，感觉需要学习的课内内容就特别多，语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学、科技、班队活动、还有外教英语，校本阅读各种丰富的课程，而上课课时并不够充裕，教材比我们以前那时拓宽了许多层面，也许这才是孩子们感觉到特别忙累的原因吧。因此，老师要讲的内容就特别多，又浓缩不了怎么办呢？于是老师就会布置预习作业。
下面聊聊孩子的语文和数学老师留给孩子的预习作业是怎样的吧。语文老师要求课前预习有如下六点：1、读：把课文朗读三遍，第一遍可能比较生疏，但是读到三遍就顺畅很多2、分：把课文分好段，自然段标序号3、标 ：标记生字、词、不熟悉的句子4、画：画出自己喜欢的好词好句5、查：针对生字、词查字典6、思：思考文章的内容，结构，以及自己有哪些疑问，有哪些与课文相关的课外资料。
