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写景作文不会写怎么办,小学特色总结 情境作文怎么写

来源:整理 时间:2022-04-11 14:01:41 编辑:教育知识 手机版

一、关于字数的要求。开头的字数不要超过50-80个字。二、关于表现的方式。开门见山的方式。要尽量契入主题,与下文有明显的或隐形的导入作用。修辞手法的方式。用一定的修辞手法,引起读者的注意,为文章的增色。比如拟人、比喻、引用、反复、排比等手法。设置悬疑的方式。这种方式比较简单。设疑需要恰当,文章要有设疑的价值。

一般而言,修辞的手法比较好用,易出效果;开门见山的方式难以出采;悬疑的方式不好设计。三、关于句式的要求。1.与人的呼吸相适应。尽量用短句,让读者不觉得难读。长句子用逗号分解成3至7个字一小截的方式为最好,因为这样与人的自然呼吸比较一致,不至于憋得慌。2.与人的视觉相适应。要注意语言的色彩美,让语言表现五颜六色,与文章的表现的意境相一致。

同样的一句话,将要表达的重点词或中心词挑出来,单列的方式进行表达。3.与人的听觉相应。要注意语言的音律美,让语言抑扬顿挫,暗含节奏,让读者不自觉地与文字的节奏往下读。同样的一句话,用不同的表达,增加语言的韵味。4.与人的肤觉相适应。要注意语言的冷暖美,让语言表现出物品、感情等的冷暖,让读者感到文字的温度。

小学生怎么才能写好语文作文?

带了几届学生,在习作教学中总结了些经验,这些经验也成为了我习作教学中的有效常规。今天,我从以下三个方面来回答这个问题。一、习作是写出来的。实践证明:一个学期中,不论是8篇大作文,还是16篇大作文,习作训练量还是不够的。我们学校每周两篇或三篇日记,一学期能写三四十篇。这块习作领地,如果让学生随便写就会有相当一部分学生存在应付现象,写出来的习作会平淡无味。

这不仅不能达到提高习作水平的目的,很大程度上还降低了一定的习作能力。对于这种情况,我对日记进行了调整,学生们除了写心情日记和当下记实外,其它的日记时间都是由我来出日记题目或规定写作范围,这些习作题又是怎么来的呢?我把训练的题材进行了整理分类。1、写人、写事的;2、各种应用文体裁;3、学校的各项活动为训练素材;4游戏作文引路;5、想象作文;6、看图作文;7、写景、游记作文;8、口语交际也是训练习作的好素材;9、看图作文;10、材料作文等。

把这些题材根据新课标要求,分配到不同的年级去训练。写日记前准备好要写的内容。一个学期结束后,学生们就能完成40篇的习作练习。二、习作能力是练出来的。在习作训练中,我一直坚持自己总结出来的“作文三步曲进行训练”。这三步是:审题、选材、细节描写。在审题方面一直要求学生至少读三遍题,抓住关键的字词句来审,力争做到准确;在选材方面要求要选能体现真情实感,立意要高,要符合现实情况,题材新颖,易写出细节的题材;引导细节描写方面,先运用游戏作文引领,让学生明白什么是细节描写,如,好多同学喜欢的“掰手腕”游戏,在同学之间较量时,引导孩子们细心观察掰手腕学生的表情、动作等细微表现,把这些写出来就是细节描写。

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