一个发号施令的军官，对部队的士气和指挥有很大的影响。上图，印巴冲突中被狙击手射杀的印度军官基层军官被狙杀会造成行动的阻滞和中断，顺位过去的继任者不一定能维持整个行动的顺畅，他要么进行调整要么维持局面，在分秒必争的战场上这属于被狙击手进行了一次大的伤害打击，时间、行动、士气、心理都会遭到影响。高级军官那就更不必说了，如果有个狙击手在威胁你而你对面有个对方高级军官，作为军人你要做的不是保自己的命去反那个狙击手，而是想办法做掉那个高级军官。
谁敢说高级军官可以随便顺延的?北非一开始杀了隆美尔会怎样?或者突然弄死蒙哥马利?山本五十六被打死对日本海军影响有多大不用说吧?这与狙击手是一个道理，也许改变历史就在你一念之间。前线狙击手所做的说白了就是普通的步兵作战，地位与机枪、火箭筒类似。对方军官肯定是优先打击对象，哪有什么一二三四?稍纵即逝的战机不抓是傻蛋，电影看多了才觉得有什么不得了的次序。
执行特种任务的高级任务狙击手就不一样了，他们一般不会被投放到正面战场上当消耗品，打的都是特种作战和隐秘任务，具体怎么打，完全看任务布置。很多特种任务的战术部署非常严密，狙击手直接被规定了攻击位置、攻击方式、攻击目标和攻击时机，根本不存在什么先打谁后打谁的做法。战术布置狙击手作为专家和团队一员，当然可以提意见和参与布置，这个时候怎么打都已经被定下来了。
基于特种作战的特殊性，狙击枪不一定会响太多声，但肯定都是与任务息息相关的。所以说，狙击战这个事物因为影视作品的过度渲染，造成了许多错误认知，不少人都把狙击手代入成战场上那个神挡杀神佛挡杀佛的“技术控场者”，认为他可以进行一场有选择性的酷炫打击，殊不知真实的战场狙击手并不是一只“孤狼”，他也只是整个部队团体的一颗螺丝钉而已。
小学低年级语文与数学哪科学习会比较难点？学生学习的难易与老师的教学方法有关吗？
小学低年级语文与数学哪科学习会比较难点？学生学习的难易与老师的教学方法有关吗？我是一名有着二十几年教龄的农村小学教师，从小学一年级教到六年级，农村小学老师少，哪一门学科都要教，既是语文教师，又是数学教师，还是科学、美术、体育教师，哪一学科都教过，所以，很高兴能回答你的问题，对于你这两个问题也体会比较深。
首先，我认为语文与数学对于不同的孩子来说有着不同的难度。有的孩子的智力偏向于文科，有的孩子思维比较好学习数学相对要容易。数学往往考察孩子的逻辑推理和计算能力，数学比较侧重理解，而语文则重在考察孩子的抽象思维，语文更侧重的是记忆。两门学科学习方法也不尽相同，因此，我认为语的学习和数学的学习对于不同的孩子有着不同的难度，那么，什么样的孩子语文成绩会好些呢？懂事的，思想成熟的孩子。
因为语文即生活，语文就是做人，功夫在课外。而思想成熟，懂事的孩子有以下几个特点：更能体会别人的心情、感受，对别人的遭遇感同身受，理解能力强；对周遭世界更敏感，能注意到一些容易被忽视的细节，观察能力强。凡事有自己的想法和主见，思考能力强。很多孩子智商很高，但是思想幼稚，小迷糊是学不好语文的。什么样的孩子数学成绩会好些呢？有很强的逻辑思维能力孩子，而数学是一门应用科学，所以数学能力强的人一般都比较擅长于透过现象看本质，而不善于进行感性层面的交流。
其次，学生学习成绩的好坏肯定与老师的教学方法有关。同样的问题，每一位老师都有自己的理解，也就是思维方式的不同，有的老师理解可以只注重于表面，而有的老师可以深入现象而看到本质，所以教学方式和方法也不相同，有的老师教得活，学生也学得活，学得轻松。为什么现在有名师，有专家教师，这不是虚名，是实至名归。所以，好老师成就孩子的一生，不好的老师担误孩子的一生。
